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三年级下燕子优秀教案 【篇一：人教版三年级下册《燕子》教学设计】 《燕子》教学设计 教材分析 《燕子》是人教版小学语文三年级下册第一组课文第一篇，是一篇 写景状物散文。主要描写春天里的燕子的外形特点，在空中、湖面 飞翔，在天线停歇的画面，给春天带来几分生机的景象。 自然界的美景多么迷人，在充满生机勃勃的春天里，燕子呓呢，小 草发芽，桃花盛开，泉水丁冬流淌。让学生感受大自然的美好，我 们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临， 倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感 情。课前提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，要反 复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面 的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句 段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了 解，感受家乡和大自然景物的美好。 学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期， 在成长中对身边的事物发生浓厚的兴趣，逐步养成学会一点一滴观 察周围事物的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触事物 不断的增多，学会把所观察到的事物能运用能用语言清晰的表达出 来与人分享自己的感受。因此，科学合理的教学方法能使教学效果 事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教 法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统 的传授知识，充分 发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动 权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是讨 论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅 读习惯。 教学目标 1 ．掌握本课的生字、新词，摘录好词好句。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3 ．学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和 描述，培养学生的观察力和思象力，对大自然的热爱。 教学重点和难点 1 ．学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和 描述，培养学生的观察力和思象力。 2 ．学习作者观察事物的方法。 教学过程 一、导人新课 1. 同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者 -- 燕子 (板书课题 )就会 从南方赶来，你看到过吗 ? 在你眼中，燕子像什么呢 ? 2. 我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的 ? 二、初读课文 1.( 教师配乐朗读课文 )听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么 ? 你想 不想看到更多的东西 ? 请读课文。 2. 自读课文。 3. 小组合作学习。 出示自读要求： (1) 读课文中的生字，想办法记住每个生字； (2) 画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的 意思以及在什么情况下可用； (4) 选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议， 指出优点和不足之处。 4 ．检查小组合作学习情况。 三、小组研读 1 ．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美 在以下四个方面。 (1) 出示：外形美 春之美 飞行美 歇息美 (2) 你们小组最想研读那一方面的美？ (小组成员商量研读专题 ) 2 ．出示研读方法： (1) 自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美； (2) 细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边； (3) 小组交流补充； (4) 讨论怎样读好这一节 ?练读。 3 ．学生研读，教师巡视并参与研读。 四、汇报交流 (一 )汇报交流 “外形关 ” 1 ．研究外形美的小组汇报。 (1) 燕子的外形美在哪儿？ (2) 你们从哪些词句读出了这种美 ?01 (3) 其他组成员补充或质疑。 (4) 推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。 2 ．练习。 出示：一身 ( ) 的羽毛，一对 ( )翅膀，加上 (