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三年级写人的作文教案 【篇一：三年级上册《写一个熟悉的人》作文教学设计 教案】 三年级上册《写一个熟悉的人》作文教学设计教案 习作要求： １．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点，学习通过人物 外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 ２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。 教学重点：习作怎样写出人物特点。 教学准备：小黑板上写好有关教学内容 课时安排：两课时教学过程：（第一课时） 一、审题明确要求 １．今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示 小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。 要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？ ２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人） 写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特 别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点） 二、明白人物特点、拓宽学生思路 １．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？ 特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说 你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。 ２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？ （生说） 一个人的特点有不少，有 ?? 大家要选最突出的特点来写。 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 ?? 性格：倔强、 爱发脾气、好强、爱说爱笑 ?? 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 ?? 生齐读。 三、扣例文借鉴写法 １．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少 年闰土》是个很好的范例。（板书：少年闰土）用小黑板出三个问 题，逐一讨论，师随机板 书。 （１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知 识丰富） （２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书： 捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿） （３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态） 生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并 不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把 一个绍兴农村少年的特点写出来了。（板书：抓特征） ２．让学生找出 “雪地捕鸟 ”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把 一系列动作说出来。 师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎 浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。大家注意，写人物的行动，一 定要细致。（板书：要细致） 师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？ 师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作 者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是 他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么 地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语 言要恰当。（板书：要恰当） ３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》 是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。 除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、 心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实） 四、列提纲即兴练说 出示小黑板： １．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说） ２．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描 写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。 ３. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物 特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。 五、总结 １.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细 致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同 站眼前。 ２.学生自己读一遍。 ３.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文 方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以 多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。 六、阅读导引 好友多多 多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像 卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点） 多多喜欢打