初中英语_Module 2 Its taller than many other buildings.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八上Module2unit1 It’s taller than many other buildings 教学设计 本节课是新外研版八年级上Module2unit1一节听说课，以听说为主，兼顾读写，培养学生的综合语言实践运用能力。根据英语听说课的特点，本堂课我始终坚持大量朗读，让学生对语言有个充分的输入，最终完成本节课的学习目标。 教学目标序言 我制定本节课的教学目标如下： 1.通过图片对比，初步感知比较级的运用，并能正确使用比较级。 2.通过分层听，能准确的把握住中国深圳的位置、经济、人口和标志性建筑物。 3.小组合作，对比自己的家乡和深圳，从而感受中国的迅速发展，热爱祖国和家乡。 教学目标制定的依据：关于本节课教学目标的制定主要是基于新外研版课程标准的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 如何实施本教学目标：本节课三个目标包括了知识、能力和情感三个目标形成一体。知识目标的实施主要放在【课前准备】以及导入环节和后面讨论三个卡通人物角色的活动中，让同学们分三次先裸记再放在语境中先熟悉再逐一深入并掌握本节课新生单词短语及句子，能力目标的实施主要放在Step3、Step4、Step5和Step6中的听力训练环节中。情感态度目标的实施贯穿于整节课堂中，尤其在课堂展示环节集中体现。 本节课以Cartoon为话题，与学生的日常生活联系密切，学生比较感兴趣，为更大激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率，我的教学工具主要是多媒体，利用视频图片的形式来完成本节课的学习任务。为了更好更高效的完成本节课的学习我本节课采用的教学方法是个体活动和小组合作，并且为了更大激发学生的积极性，以及达到让学生更好的配合老师的活动，学生评价活动贯穿本节课始终，评价包括个体评价和小组评价环节，其中个体评价包含在小组评价范围内。本堂课的环节如下： 【课前准备】学生自读，根据音标，注意发音，并尽快掌握识记技巧。【目的】使学生对本节课的生字词大体熟悉，基础好的同学记住大部分，扫清字词障碍，便于对话的 学习。 课堂教学环节 【导入】：Step1：free talk: T: How was your weekend ? S: Pretty good ! T: What did you do ? S: …… 播放大量的图片来说一下老师的周末所做，和同学们进行情感交流。 【目的】以图片的形式导入，全面照顾到个体的需求,更能激发学生的学习兴趣。 Step2.展示大量的图片，通过图片产生比较的欲望，从而得出比较级的结构和形容词副词比较级的变化结构和形式A+be/V+ adj比较级/adv比较级+than+B 单音节和少数双音节形容词或副词的比较级规则变化： 1.后加er 2.后加r 3.双写末尾字母加er 4.以辅音+y结尾的，y变i,后加er 再展示一部分图片学习as……as 结构，和……一样 【目的】: :图片的形式同学们学习语法的东西更形象一些，更直观一些。图片上的比较的内容都是我们日常生活中接触的东西，同学们也比较感兴趣，比较级的结构让同学们搞明白有助于听力材料的理解，为后面的内容做好铺垫。 Step3 听力训练——听Activity2 （这是一个听Activity3的热身活动） Place: (1)_______________ Population: (2)_______ million Jin Mao Tower: (3) _______ metres high Place: (4)___________ Population: (5)________ million Victoria Peak: (6) ______ metres high T: let’s check the answers 听力之前先介绍了上海的金茂大厦和香港的平顶山，降低听力的难度，也贯穿人文知识的素养，扩大学生们的眼界。 Step4听力训练（listen and answer ）听Activity3 对话内容，第一遍听的内容很简单【目的】设计听力练习充分考虑到个体，先低层次，简单化设计一个听力选择题，对学生而言，照顾到班里的后进生，对对话而言，把对话内容大意浓缩成ask and answer，简单易懂。 How many cities are talked about in the dialogue 2. What’s the population of shenzhen? Step5听力训练（Listen and fill）在听完Step4对话一遍后，把对话挖空，主要是让学生听关键信息。 Shenzhen is on the coast near Hong Kong.