八年级语文上册《明天不封阳台》导学案.docVIP

　　八年级语文上册《明天不封阳台》导学案 　　〖学习目标〗仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。 　　〖重点难点〗 　　感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。 　　〖使用说明及学法指导〗在整体感知的基础上，研读文章内容，理清线索，揣摩语言，体会情感，引发对“人与自然”问题的思考，提高认认识。 　　学生自主学习案 　　策略与反思 　　纠错与归纳 　　一、〖自主学习〗——建立自信，克服畏惧，尝试新知。 　　根据括号中的注音，在横线上填字成词，并口头释义。 　　1）．鳞次________比（zhì）2）．变________莫测（huàn）3）．________若朝霞（càn）4）．________身立命（ān）5）．情不自________（jīn）6）．自________自足（jǐ）7）．不________之客（sù）8）．________淡和谐（tián） 　　2、理清线索。　请同学们自由朗读课文。思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。讨论后明确：要封阳台——（　）——（）阳台课文有一条明显的叙事的线索： 　　3、熟读课文，划出含义深刻的句子体会. 　　师导入新课 　　以讲故事的形式背读课文前半部分，留下悬念：明天还封阳台吗？ 　　小组分工展示预习成果，全班纠错，强调。 　　〖合作探究案〗——升华学科能力（大胆质疑），透析重难点。 　　边读边思，理解课文。 　　1）、为什么明天要封阳台呢？2）、后来为什么这种想法又动摇了呢？提示:鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。 　　3）、为什么最后决定不封阳台？提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？ 　　二、品味语言，体会情感： 　　1、面对这只受伤的鸽子，面对这个可爱的生灵，假如我们来一次与鸽子的心灵对话，你会对他说点什么？ 　　2、有感情的朗读。 　　三、联系生活，真情呼唤： 　　1、找出文中作者与大自然的一次亲密接触，说出自己类似的体验和经历。 　　2、动物如此善良多情，自然如此清新美丽，它们使我们的生活充满诗情画意，可是我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢？ 　　3、面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁？。 　　4、自然界又怎样发出了痛苦的倾诉？5、面对大自然痛苦的诉说，我想大家肯定又要说。 　　我希望酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；我希望（）不再有（） 　　一、锁定学习目标， 　　二、让学生自读课文 　　阅读、思考、 　　讨论 　　巡视指导、 　　三、模拟鸽子的心理活动 　　四、课件展示人与自然的动人画面和人类破坏自然的画面。 　　五、10节和12节的两组令人动情的句子，让我们放声朗读这些文字。 　　三、〖课堂练习〗——技能拓展应用，搭建金级平台。 　　＂人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。＂你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？ 　　1、关注现实，了解现实。做法要具有可行性。 　　2、学生畅谈收获，师总结升华。 　　四、〖拓展延伸〗——情感体验，主题升华。 　　课外阅读《城市听鸟》，写一篇读后感。 　　读写结合提高认识。 　　延伸阅读 　　明天不封阳台 　　杜卫东 　　一、教学目标 　　1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。二、教学重点、难点： 　　结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。三、课时安排：一课时 　　四、教学手段：多媒体课件 　　五、教学过程 　　（一）引入课文 　　10岁的法国小女孩蒂皮出生在非洲的纳米比来，她与当野生动物摄影家的父母在非洲丛林里生活了整整十年，在神秘而充满乐趣的非洲大草原上，蒂皮与大象作兄妹，与豹子作朋友，与斑马、蜥蜴、羚羊、鸵鸟相亲相爱，她与自然和谐地相处着……（幻灯片放映图片）蒂皮说……其实我们每个人都渴望与大自然作亲密的接触，但没有这样的机会。那么我们生活在都市中的城市人应该对大自然持有什么样的态度呢？《明天不封阳台》这篇课文将给我们帮助，今天我们就来学习《明天不封阳台》，作者……（二）检查预习，疏通生字词障碍 　　多媒体课件显示生字词（三）整体感知课文 　　1、请学生概括课文主要内容。明确：本文叙述了“我”家由于一只一只鸽子的来临而决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。2、文本围绕什么话题展开的？明确：明天是否封阳台3、关于封不封阳台，文