信息技术在初中物理教学中的应用分析.docVIP

PAGE PAGE 14 信息技术在初中物理教学中的应用分析 ——以欧姆定律的学习为例 摘要本文首先介绍了初中物理课程及其特点。其中初中物理课程主要由科学探究以及科学内容两部分构成；其次，对将信息技术应用于初中物理教学过程中的优势进行了探讨，并详细分析了信息技术在初中物理教学方面应用的作用；然后，通过对初中物理课程中欧姆定律的学习进行具体的设计与分析，从具体案例中了解信息技术在初中物理教学中的应用优势；最后，在以上基础上为促进信息技术在初中物理教学过程中的深入应用提出了几条建议。 关键词初中物理教学；信息技术；欧姆定律 Application of Information Technology in Teaching To Learn Ohms Law Case Abstract This paper first introduces the curriculum and characteristics of the junior high school physics which is mainly composed of scientific inquiry and scientific content. Secondly, it discusses the advantages of applying information technology in the teaching of junior high school physics, and analyzes the function of information technology in the teaching of high school physics in detail. Then, it studies the advantages of applying information technology in the teaching of junior high school by making specific designs and analyses on the study of Ohm’s law. Finally, it proposes several suggestions on promoting the in-depth application of information technology in the teaching of junior high school physics. Keywords Junior high school physics teaching；Information Technology；Ohms law 前言 初中物理是一门基础性的学科，它更加注重学习者锻炼科学创新精神以及科学素养等方面的能力的培养。但是目前大多数物理知识需要通过实验演示才能加深学生对于知识的认识，而由于时空等条件的限制，将所有的实验都在课堂上演示是不可能的，这就会出现不能达到很好的教学效果的现象。近年来，通过前人的相关研究以及实验调查可以看出，信息技术在学生学习初中物理方面可以起到很好的支撑作用。通过让教师以及学生了解信息技术存在的种种优势，加强初中物理教师以及学生对信息技术的进一步掌握与应用，可以有效地完善学生的学习过程，改善当前教育的现状，来解决初中物理在教育、教学过程中已经存在以及可能存在的种种问题，促进教育的进一步发展。 1 初中物理课程 对于初中物理课程主要从初中物理课程特点以及传统的初中物理课程的应用现状两个方面进行介绍，具体内容如下： 1.1 初中物理课程及其特点 初中物理是从初二开始的一门基础性课程，它属于义务教育要求学生学习的学科之一，也属于参加中考学生必须考试的科目之一，学生学习初中物理的时间为两年。与其他科目相比较，它更加注重学习者锻炼科学创新精神以及科学素养等方面的能力。在学习过程中，学生不仅要掌握物理课本上要求的必要知识与技能，而且还要学会培养进行自我探索、锻炼自我学习以及协作学习等方面的能力。由于该门课程的内容也主要出自社会生活，学生在课堂上学习之后最后也要将其运用于社会生活实践，根据义务教育物理课程标准，在学生的学习过程中，应该看重学生个人对于该门学科方面的兴趣、探索精神、创新能力以及对问题的解决能力。 初中物理课程在内容方面主要包括科学探究、科学内容两个部分，其中，科学探究主要由问题的提出、猜想和假设、制定实验的计划并进行设计、进行实验并进行收集证据、分析并进行论证，最终对得出的具体结论进行评估、交流和合作等几个部分构成，而科学内容主要由物质、运动与相互作用、能力等三个部分构成[1]。 1.2 传统的初中物理教学现状 由于新课改之后教育局对各校的实验室配置更加重视，通过对文献的搜集总结，