3《小池塘》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 3《小池塘》－教学教案   设计理念 　　苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，给予静态的池塘以动态和生命。我运用多媒体课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境，让学生在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。　　教学流程　　一、设境激趣，导入课文　　　　上课起立，老师有意支配一位学生趴在课桌“呼呼”地睡觉。当其他同学感到惊奇，要去喊他〔她〕时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹一口气，用柔软的声音说：“春天来了，该醒醒啦。”睡觉的同学在老师的召唤下，睁开了眼睛，并朝四周张望。这时，老师准时引导：“呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。如今，同学们朝窗外看看，柳树被春风姐姐吹醒了，发出了嫩芽；桃花也被春风姐姐吹醒了，开出了红花……一天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。春风姐姐是怎么做的呢？小池塘有什么改变呢？同学们想知道吗？那赶快读一读我们今日要学习的课文——《小池塘》吧。”这样，学生的兴趣被有效地激发，迫不急待地进入到课文的阅读中去。　　二、初读课文，整体感知　　　　这一环节主要以学生自读为主。可让他们