30《有趣的生物共栖现象》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 30《有趣的生物共栖现象》教学设计之二－教学教案   教学设计说明 　　《好玩的生物共栖现象》一课是九年义务教育第八册的一篇略读课文，主要讲生物界一些好玩生物互惠共栖的事情。　　本课教学目的及重点是让学生了解生物界这一好玩的现象及生物共栖的缘由，激发学生喜爱科学的兴趣。　　由于这篇课文是一篇略读课文且内容浅显，因此设计教学时以自学为主，让学生利用学过的方法进行自学，有困难的同学可合作学习到达学习的目的。为了激发学习兴趣，我首先抓住题目引导学生自己提出问题。如谁与谁共栖，有那些好玩的现象，共栖的缘由等，然后让学生通过已把握的学习方法进行自学，从文中找到答案。当全部的问题解决以后，“什么是共栖”这个问题就迎刃而解了。为拓展学生的学问视野，我鼓舞学生查阅书籍或上网搜集其它生物共栖的现象的资料，进一步激发学习兴趣和探究自然科学的兴趣。最终一个环节进行人文教育，让学生通过学文后说说你最想说的一句话，引发学生喜爱自然，喜爱生命的情感。　　这一课的设计力求表达自主探究，合作学习的思想以及激发主动阅读课外书籍的兴趣，使学生在主动主动的探究中获得学问和情感体验。　　教学设计　　教学目标　　了解课文讲解并描述的三种生物共栖现象，弄清生物共栖的缘由，激发学生阅读科普文章的兴趣。　　教学重点　　了解课文讲解