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以课文为素材,巧写“课文作文” 以课文为素材,巧写“课文作文” PAGE / NUMPAGES 以课文为素材,巧写“课文作文” 以课文为素材，巧写 “课文作文 ” 课文作文是阅读教学中 “读写结合 ”的重要手法之一。可 以说它是阅读教学的一种侧面手法，即通过 “写 ”的方式来“读 ”懂课文；也可以说它是一种既能培养思维能力又能训练写作能力的训练活动。 课文作文对学生训练的最有力的地方在于它需要 “动手 ”，这种强度比读一读、说一说、议一议要大得多。所以，它是一 种比较实用的教学手法。 从一般的写作形式来看，改写、缩写、续写、扩写、补写等方式都可以运用于课文作文，写读后感、写评论等等，也可以运用于课文作文。但仅此还不行，还需要我们寻求新的视角，创造新的形式。 如《端午的鸭蛋》 的课文作文方案设想 —— 体现角度的变化。 教学创意：用多个角度不同、身份不同的 “假设 ”来让学生成为课文中的角色并进行写作，从而形成课堂写作的非常意趣。 假如你是推荐《端午的鸭蛋》的编者，请写一篇课文简介。 假如你是课文中的小朋友，请你以 “家乡的咸鸭蛋 ”为题写几句话。 假如你是高邮的厨师，请你说说 “咸鸭蛋吃法之一二三 ”。假如你是课文中的小朋友，请你以 “乐在端午节 ”为题写一段回忆。 第1页/共5页 假如你在高邮长大，请你以 “童年的端午节 ”为题写一段抒情的话。 假如你是课文中的小朋友，请你以 “