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四年级作文培训资料 四年级作文培训资料 四年级作文培训资料 . 中年级作文 训 练 资 料 姓名 2016年秋 期 word 范文 . 第一篇 写一处自然景观 训练目标： 此次作文训练， 是记一处光景， 目的是训练察看能力和文字表达能力。 要求 先选定一处光景进行有次序地、 认真地察看， 而后把察看得最仔细、 印象最深刻 的地方依据必定的次序详细地写下来。 训练要求： 训练察看事物的能力， 学会抓住事物的特点， 按必定的次序写清楚。经过多 渠道找寻，认识并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感觉美，热爱美， 进而学会捕捉美！找寻发现身边的漂亮的自然景观， 用自己的语言把它表达出来。 1）要注意光景的季节特点和地方特点。一年四时，春夏秋冬；一日以内，日夜早晚；不同季节，不同时间，风景是不相同的。不同的地方，风景也不同， 我们在察看、描绘光景时，就要注意这双方面的特点。 （2）要注意光景的静态、动向、颜色、大小、数目的描绘。静态描绘是指对光景静止状态的描绘，动向描绘是指对光景运动状态的描绘。写光景的颜色，就是色彩的描绘。 （3）要注意光景描绘的立足点和先后序次。 人的立足点不同， 角度不相同，相同的光景，写出来就会有较大的差异。 所以，察看描绘光景就要先选好立足点。写光景第一要按必定的次序，要仔细，有要点地察看。可由远而近，由上而下， 从左及右，以前及后；还能够先整体后部分； 还能够依据光景出现的时间先后次序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。 （4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒怀，使文章写得生动，风趣。 word 范文 . 第二次 写一个熟习的人 训练目标 word 范文 . 学生通 一两件详细案例， 写出人物特点来； 学 通 人物容颜、 言、 作等描绘突出人物特点的方法。 指 容颜描绘也叫肖像描绘。主假如把人物的外形特点：面貌、身材、穿着、神态、姿 、 度等描绘出来。正确而 神的容颜描绘能令人物形象更为 明，性格更为突出， 就要求我 在平 生活中要擅长 察、勤于思虑。 笔 累 品 ：助人 、大公至正、 、工作 ??性格：倔 、 性情、好 、 笑?? 趣 好： 唱歌、 集 、 踢球、 栽花?? 好句： 1）矮矮的个 ，一 白嫩嫩的 ，大眼睛 是目不 睛地 着老 ， 看她的个子不高， 但是做什么事 要弄个理解， 她被数学 住了， 只 她眉 ，最 她的眼泪像珍珠一 滑落下来，唉，她太 哭啦。 2）有一双小眼睛 , 小小的就象两 葡萄干 , 笑起来眼睛眯成一条 , 象弯弯的小月牙儿 , 真 人喜 ! 她的眉毛很黑 , 就象画 一 ; 他那鼻子有点尖 , 嘴巴小小的 , 象在鼻子下放了个 桃 . 她可灵巧了 , 象童 故事里的小精灵 ! 她 的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服 , 好她是女同学 , 假如男同学 那么瘦 , 那 得了 ! 写作纲要： 一个熟习的人 第一段：交代最熟习的人是 ，描绘人物的容颜特点。 第二段：通 一两件详细案例，写出人物特点来 . （如：喜 看 、喜 看 、关怀 人、 、造作 马虎??） 第三段：再次点 ， 全文。 word 范文 . 第三次 写一个童话故事 训练目标 word 范文 . 经过创编童话故事，激发学生睁开想象，能有创意地表达想象中的事。 训练指导 “童话”是少儿文学的重要体裁，是一种拥有浓重想象色彩的虚假故事，其语言生动浅易，对自然物常常作拟人化的描绘，多采纳夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。 1、选择资料。 童话的选材十分宽泛。天上飞的、地上跑的、水里游的，你能够写；白云、雨滴等自然现象，你能够写；四周的全部事物都能够作为你写作的素材。 自编童话的同学能够选择此中的几种，以它们为主人公，想象一下它们之间可能发生的事情，再写下来。 2、确立题目。 题目是文章的眼睛，是文章核心思想的表现。所以，依据所选资料的内容， 给文章制定一个适合的题目十分重要。以主人公的名字命名，如《白雪公主》 ；以主人公的特点命名，如《丑小鸭》 ；以文章要表达的中心命名，如《幸福是什么》。 3、英勇想象。 童话要有奇异的想象世界。想象越奇异、越荒谬、越陌生，就越能激起读者 们阅读的兴趣。 在想象世界中， 什么样的事情都可能发生， 不行思议的事也能当 作事实的体验。 希望同学们能依据无穷的想象和丰富的表现， 创建出一个完好不 同于现实的奇异世界。 4、内容详细。 环绕童话要突出的主题，借鉴本单元中《巨人的花园》 《幸福是什么》《昨年的树》《小木偶的故事》的写法，把事情的因由、经过、结果写清楚。要写好人物的容颜、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描绘突出文章的中心。 word