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四年级作文教案备课 四年级作文教案备课 四年级作文教案备课 作文备课 四 年 级 高 青 青 第一单元 写大自然的漂亮风景 习作一《自然景观》 习作目标： 此次作文训练，是记一处光景，目的是训练察看能力和文字表达能力。要求先选定一处光景进行有次序地、认真地察看，而后把察看得最仔细、印象最深刻的地方依据必定的次序详细地写下来。 训练察看事物的能力，学会抓住事物的特点，按必定的次序写清楚。经过多渠道找寻，认识并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感觉美，热爱美，进而学会捕获美！找寻发现身旁的漂亮的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。 教课过程： 一、回首课文写作方法 回首本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感觉到大自然是那样的巧妙。有人曾说，世界上其实不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身旁的美景，把它记录下来。美就在我们的身旁，需要我们有一双找寻美，擅长察看的眼睛。 学习、沟通《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》的写作方法梳理。 二、小组沟通 1/ 34 1、你见过哪些自然景观，回想自己见过的漂亮景观，小组沟通，而后老师指名沟通。 2、全班沟通。指导学生说的有序，表达清楚。 三、指导习作 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身旁，今日来写一写我们找寻到的美景。 2、搜寻你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生考虑回想。 4、光景，是指可供赏识的景致和事物，即必定地域范围内的山川、花草、 树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的情景光景描绘是记述文的重要构成部分。写景的目的最后是为了表现人物和文章的主题，要写好光景，第一要留神察看，对所写光景有明确、详细的认识。在详细描绘上，要注意以下几方面的问题： 1）要注意光景的季节特点和地方特点。一年四时，春夏秋冬；一日以内，日夜早晚；不同季节，不同时间，风景是不相同的。不同的地方，风景也不同，我们在察看、描绘光景时，就要注意这双方面的特点。 2）要注意光景的静态、动向、颜色、大小、数目的描绘。静态描绘是指 对光景静止状态的描绘，动向描绘是指对光景运动状态的描绘。写光景的颜色，就是色彩的描绘。 3）要注意光景描绘的立足点和先后序次。人的立足点不同，角度不相同，相同的光景，写出来就会有较大的差异。所以，察看描绘光景就要先选好立足点。 写光景第一要按必定的次序，要仔细，有重点地察看。可由远而近，由上而下，从左及右，以前及后；还能够先整体后部分；还能够依据光景出现的时 2/ 34 先后 序来写。 “一 ”的范 不要 大。可写公园一角，校园一景， 前的小院，公园的 水池，校园的小花 ，假山等。 4）要注意 想、想象，把自己的感情写出来，借景抒怀，使文章写得生 ，风趣。 四、学生 作，教 巡 指 。 五、学生写完后小 沟通，相互学 ，提出改正建 ，改正自己的 作。 秋 秋季是美 的季 ，也是丰产的季 。 秋姑娘拿走了夏姑娘的 匙，翻开了秋季的大 。 秋姑娘到达果园画画，一不当心把自己的 料掉在果园里，把苹果 成 的了，把 梨 成金黄的了，把小橘子 成黄的了， 把 ?? 她又到达 田， 的画上几笔。看！那一大片谷子地，忽然 成金色的大海。瞧！那一大片高粱地，忽然就 成了燃 的火把； 有那些玉米娃娃 一 眼，秋姑娘又到达花园里，他在花园里 了几圈，他回 一看， “呀！ ” 本来自己手上的画笔不当心把花儿涂上了新的 色，把花儿妆扮的多姿多彩。 人 在高 地 秋季来了 ，求姑娘已静静的做了，把秋季的大 关上了，留下了 地的金黄，和丰产的愉悦！ 校园一角 我喜 我 的校园，喜 校园里的教课楼，喜 校园里的操 ，可是我更喜 的就是学校的花 。 春季，柳 芽了，冬青 是那么的 ，迎春花来迎接春季的到来， 花开出来 色的花蕊，桃 上也开出了桃花，花 里的孔子塑像在提示我 要好勤学 ，我 在 里玩耍，特别高兴。 3/ 34 夏季，月季花开了，牵牛花也开了，就像一个小喇叭，串红也开出来花，红红的，就像火焰特别的红，鸡冠花也开了，像鸡冠相同，牡丹也开花了，花 儿把蜜蜂和蝴蝶引来了，柳树在风中跳舞，真是：。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ”。我们在柳树下纳凉，学习，玩耍。 秋季，所有的花都凋零了，只有菊花含苞绽放，柳树的叶子掉了下来，就仿佛给我们铺上了黄色的地毯，我们在黄黄的，软软的地毯上玩耍，可高兴了。 冬季，菊花也凋零了，只有梅花开着，所有树上的叶子都掉了下来，只有塔松挺着胸，昂着头就像士兵相同，捍卫着我们的学校，雪花在空中飘下来，给我们的学校铺上了银色的地毯，我们堆雪人，打雪仗高兴极了。 我爱我们的学校，更爱我们的花坛。 自然景观 【作文要求】 环绕自己旅行过或认识到的一