五年级下册语文工作计划开.docVIP

小学五年级下册语文授课工作计划开 小学五年级下册语文授课工作计划开 PAGE / NUMPAGES 小学五年级下册语文授课工作计划开 小学五年级下册语文授课工作计划开 头语 一、授课理念： 1、语文教育不能够限制于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文授课设想要看重研究语文教育与现代社会以及少儿生活世界的诸多关系。 2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方向进步每个学生的语文修养。 3、侧重过程，终结议论与组成议论相结合，培养平生学习的愿瞧和科学研究的精神。 4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。 二、学情解析： 本班共有学生 72 人。绝大部分学生已经养成了优异的学习习惯，他们爱学习，有进步心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率 100%，83.3%的学生解析测试达到优异水平。 学生拥有了必然的阅读水平、口语交际水平和写作水平和语文解析使用水平，也掌握了必然的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师增强领导。个别学生学习盲目，不能够即时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个的问题，就是两极分化严重，特别是习作和课外阅读，很迷惑，终究怎样缩短两极差别。 三、教材解析： (一)教材结构： 本册教材连续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组 “走进西部 ”，第二组 “永久的童年 ”，第三组 “语言的艺术 ”，第四组 “他们让我动人 ”，第五组 “中国古典名著之旅 ”，第六组综合性学习 ――“走进信息世界 ”，第七组 “作家笔下的人”，第八组 “异域风情 ”。 1 / 6 全册共 28 篇课文，精读和略读各 14 篇。除了第六组综合性学习，其他七组教材，每组由 “导语 ”“课例 ”“口语交际习作 ”“回顾拓展 ”四部分组成。每组课文此后设 “词语盘点 ”。其中 “读读写写 ”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会 写; “读读记记 ”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后边还安排了资料袋或阅读链接。 全册共安排了五次 “资料袋 ”，两次 “阅读链接 ”。 全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表 (一)是要求熟习的 200 个字。至此，完成小学阶段熟习 3000 个常用字的识字任务。生字表 (二)是要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2300 个。 (二)教材特点： 1、增强目标系统，全面、正确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰饶人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力 ;在发挥 语文教科书育人功能方面，进一步增强 ; 3、专题设置更为灵便，编排方式在连续中又有发展 4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、适应少儿心理发展特， “口语交际习作 ”的种类发生必然的改变 6、在 “解析学习 ”中，指导学生英勇设想，张开语文学习活动，重视研究和研究的过程，进一步提升语文解析使用的水平 (三)授课重点、难点 第一单元：一是指导学生经过学习课文和收集资料认识西部，激发热爱西部的感情 ;二是指示学生学习掌握课文主要内容，联系上下文，领悟语言的表完收效和理解含义深刻的句子，进一步理解课文内容，并连续积累语言，增强语 感;三是指导学生认识文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到自己的习作中。 第二单元：一是让学生经过学习课文，领悟作者对童年生活的迷恋，感觉童年生活的美好，童年岁月的可贵，丰饶感情体验，更深切地感觉正在经历着 2 / 6 的童年生活 ;二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法 ;三是侧重语言积累 ;四是描绘自己的童年生活。 第三单元：一是让学生经过读书感觉精妙语言的魅力，感觉语言表达的艺 术;二是经过对不同样文体文章的阅读，认识不同样文体文章表达方式 ;三是指导学生积累生动的语言。 第四单元：指导学生专心读书，感觉人物的精神品德 ;领悟作者的感情脉络和表达要领，连续培养学生的速读水平。 第五单元：让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第六单元：指导学生走进丰富多彩的信息世界，感觉信息通方式的改变，领悟信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和办理信息，开始学会使用信息，写简单的研究报告。 第七单元：让学生进一步感觉作家笔下人物形象，领悟作家描绘人物的要领，并在习作中学习使用。 第八单元：一是要捉住主要内容，认识不同样地域的民族风情特，增添看法 ; 二是要推测作者是怎样写出光景、风情特点的，学习作者的写作要领 ;三是要侧重积累课文中的生动语言 ;四是要从实践出发，凭据各自条件，经过多种路子尽可能多地收集资料，以丰富对异域风情的体验。 四、授课目的 (一)识字与写字授课 本册识字 200 个，写字 150 个，把字写正直。在提升写字质量的同时，还可适合适提升写字的速度，连续养成优异