五年级下册音乐《4田野在召唤》.docVIP

小学五年级下册音乐《4野外在呼喊》 小学五年级下册音乐《4野外在呼喊》 PAGE / NUMPAGES 小学五年级下册音乐《4野外在呼喊》 在呼喊》授课设计 西周小学 xx 授课目的： 1、学唱二声部合唱歌曲《野外在呼喊》，感觉歌曲爽朗、快乐的情绪。 2、经过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自 然、友善、一致的声音演唱，同时使学生感觉到田园歌曲的另一种风格 —快乐、爽朗。 授课重点：使学生能够用快乐、爽朗的声音演唱歌曲《野外在呼喊》。 授课难点：二声部合唱声音的友善与一致。 教具准备：电子琴、课件 授课过程： 一、组织授课 :学生听《野外在呼喊》音乐进教室，师生问好！ 二、发声练习 1、模拟春风的声音 师：近来的天气能够说是春光明亮，春风拂面，特其余愉快！说到这里， 老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的： “春风吹面薄于纱 ”。意思是说， 春风吹到脸上，就像娇嫩的纱巾轻轻拂过相同，特其余愉快。 唉，同学们，你们能不能够用声音来模拟一下春风是怎么吹的？老师听听谁模拟的最像。 师：我们一起用 “呼”来模拟春风的声音。 同学们，像老师这样，面部表情愉悦一点，保持好 “u的”口型，用上腰部气味的支持，保持好这个状态一起来。 同学们，春风是强的，还是弱的？你们听，一阵轻柔的春风吹来了。 1 / 5 1）师弹琴用 “呼”范唱旋律。 师：请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。大家一起随着音乐来模拟春风的声音。 师：现在老师用两种方法来模拟春风的声音，同学们听一听，哪一种能给你风吹柳枝摇动的感觉。 （ 2）唱好乐谱中的符点音符 师：你们知道为什么吗？是乐谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。 （ 3）随琴完满的演唱。 2、模拟春雨的声音 （ 1）教师用 “滴答 ”范唱旋律。 师：哎呀，你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室，吹得老师太愉快了。你们听，春风把春雨给引来了。 （ 2）唱好乐谱中的休止符。 师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模拟一下。 (3)学生随琴演唱。 师：我听到了毛毛雨滴快乐的声音。 同学们，我们一起来模拟春风、春雨的场面，好吗？ 3、二声部练习 师：我说，春风来了，这边同学就一起来唱。我说，春雨也来了，这边同学就一起来唱。 2 / 5 看好老师的指挥。 师：春风来了。 春雨又来了。 春风春雨交错在一起来了。 二、学唱歌曲 师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美好！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，野外在呼喊我们呢！ 1、初听歌曲范唱，感觉音乐的情绪、节拍。 师 :xx 在用什么方式呼喊我们？ 走向美丽的野外你们的心情怎么样？忧如看到了什么？ 2、领学生踏步感觉歌曲快乐爽朗的情绪和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。 师：那就让我们随着快乐的音乐走向大自然，走进美丽的野外。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们必然要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说 “走”，尔后踏步走起来。我们先来试一试。 师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最美丽，能和大自然美丽的风景交融在一起。 好，大家随着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。 3、教 xx 唱歌曲。 师：随着快乐的音乐抵达了美丽的野外，请大家坐下来休息一会。老师把《野外在呼喊》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！ 4、学生随录音范唱自学歌曲。（出示歌曲图片） 3 / 5 师：美丽的野外在呼喊我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应 它。 （同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻快、有弹性的声音去唱，能和美丽沉静的大自然交融在一起。）那我们就用轻快有弹性的声音再来唱，听好音乐。 5、随琴唱歌，办理歌曲中的重难点乐句。 师：随老师的琴一起来唱一唱。 唱好、唱准歌曲中的弱起、屡次跳跃记号、休止符。 （注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵便的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音相同动听美好。） 6、随琴完满的演唱歌曲。 7、随音乐伴奏演唱歌曲。 师：你们的歌声和上美好的音乐，必然会更好听。要想唱的好，必然要注意听着音乐来唱。 五、合唱练习 师：让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采用的是什么演唱形式？是齐唱，还是合唱？ 师：丰富的和声收效，让我们更圆满的感觉到了自然界中友善美好的音 响。 师：刚刚我们都听出这首歌曲采用了合唱的形式。那我们也把二声部加进 来，大家听二声部的旋律熟悉吗？是我们练习过的什么声音？（毛毛雨滴） 1、学生随录音范唱齐唱二声部。师：我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱二声部。 2、分声部合作演唱歌曲。 4 / 5 师：我们来组成一个小合唱团，这组