五年级主题班会“家乡特色产品.docVIP

小学五年级主题班会“家乡特色产品 小学五年级主题班会“家乡特色产品 PAGE / NUMPAGES 小学五年级主题班会“家乡特色产品 小学五年级主题班会 “家乡特色产品 ”活动方案活动名称：家乡特色产品 活动时间： 指导教师： 一、活动主题的提出 家乡的经济又有了新一轮的跳跃，在物质文明提升的同时，人们在精神领域的追求也有了更高的要求。认识家乡的特产，欣赏家乡的特产，继承并优化家乡的特产，是我们今世人迫切应该做的，是对家乡的保护，更是对家乡做出的贡献，还是造福后辈后辈的大计。活动旨在经过深入地检查认识家乡的特产的同时培养学生热爱家乡的感情，提升学生为保护家乡，倾尽全力传承家乡文化的意识及热情。 二、活动的详尽目标 （一）认知目标： 1．认识家乡的各种特色产品。 2．初步懂得家乡各种特色产品在家乡的历史进度中所处的重要地位 ,从而培 养为未来家乡特产用心流汗的意识及积极性。 （二）感情目标： 1．在活动过程中认识家乡现有特产的情况，激发学生为家乡特产服务的意识，英勇创新，增强主人翁的精神。 2．经过经历各种研究过程及成就显现会，体验研究性的学习方式。 （三）能力目标： 1．引导学生关注家乡特产的现状，启动主动研究问题的梦想。 1 / 4 2．在研究活动过程中，经过学习设计研究方案及推行研究方案，培养学生检查研究、发现问题并解决问题的综合实践能力。 3．经过多渠道查找、收集信息并将信息整理、分类，初步形成有特色的成就显现。 三、活动推行的详尽过程、方式 （一）活动阶段构想： 第一阶段：确定研究主题 ——经过对家乡特产的观察及思虑，以提问的方式，确定自己感兴趣并有可能进行实质操作的问题形成研究主题。第二阶段：实质研究阶段 ——经过设计研究方案确定研究路子，在学校、家庭、 社会经过检查、接见、实验、查找资料等方式获得所需信息，并学会整理、利用资料，完成研究。 第三阶段：成就显现阶段 ——经过活动过程记录表、家乡特产情况检查表、家 乡特产的宣传画、实验记录表、访谈记录表、活动研究报告、小报、想象作文等形式显现研究成就，品尝成功欢乐。 （二）活动操作流程： 第一阶段：确定研究主题 目的：让同学们在生活中学会观察、学会发现，并经过提问方式激发初最的研究性学习意识，启动主动研究问题的梦想。 时间： 2009 年 9 月 过程： 1.部署观察任务。 （ 1）请你关注家乡特产的现状，并说说你以及周围人的看法。 2 / 4 （ 2）经过观察及检查后，请你将观察到的现象及检查到的结果一一记录下 来。 2.反响信息，将问题归类后精选确定研究主题。（教师供应引导性帮助）课堂上指导思路：以个人角度说说观察到的现象 →经过举例、比较，浸透观察理念→初探学生内心的想法，引诱提问 →引导将问题归类 →提同类问题者组成活动小组，精选问题后确定研究主题 →教师小结。 第二阶段：实质研究阶段 目的：经过学习设计研究方案及推行研究方案，培养学生检查、解析、研究能力 及科学学习的习惯。 时间： 2009 年 10 月 过程： 1.学生以活动小组为单位设计研究方案。 2.学生依照研究方案经过各种路子查找、收集资料，可接见，可检查，也可实质操作。（教师随时关注各组研究情况，并随时供应点拨帮助） 3.小组之间交流互动、资源共享。 第三阶段：成就显现阶段 目的：让同学经过各种形式显现研究成就，在研究性学习氛围中分享成功的欢乐，激起再研究的梦想。 时间： 过程： 1.导语引入 2.各小组自由登台显现研究成就（师生互动、议论穿插） 3 / 4 3.教师小结寄语 4 / 4