8《小松树和大松树》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 8《小松树和大松树》－教学教案   教学目标： 　　　1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．理解课文内容，懂得做人要虚心谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。　　教学时间：　两课时。　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、看图导入，揭示课题　　　1．看插图，问：图上画的是什么树？〔松树〕教“松”〔song〕。领读。　　　2．板书课题：小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。　　　3．从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？　　　　〔1〕小松树和大松树在什么地方？　　　　〔2〕他们之间发生了什么故事啊？　　　　〔3〕这个故事告知我们什么道理呀？　　二、初读指导　　　1．自由读课文。　　　　要求：　　　　〔1〕画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。　　　　〔2〕标出自然段的序号，想想各段的主要内容。　　　　学生自由读，相互沟通。　　　2．检查自读状况。　　　　〔1〕出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。　　　　〔2〕课文中的词语，估计学生都能理解，可实行以下方法解决有关词语：　　　　指名回答：低头〔动作表示〕听