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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 6《称象》－教学教案   教学目标： 　　　1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。　　　2、正确流畅地朗读课文。　　　3、喜爱曹冲这位爱动脑筋，想方法的小伴侣，感受曹冲的聪明。　　　4、能用“一边一边”说话。　　教学预备：生字卡片　　教学时间：3课时　　教学流程：　　一、导入揭题。　　1、板书课题，读课题，学习生字“称、象”　　2、读课题后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？　 　　为什么要称象？怎么称象的？结果如何？　　二、初读感知。　　1、自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。　 　　课文主要写了一件什么事？用一句话说说。　　2、小组合作学习〔各组选两个自然段尝试自学〕　　〔1〕读读生字，记记字形，并给它们找找伴侣。　　〔2〕划出带有生字的句子读一读，读正确。　　〔3〕再把这段话连起来读得正确、流利。　　3、小组汇报沟通，教师点拨指导：*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”　　　*关心学生把每一段都读正确　　　*指导学生评价　　　*小组合作学习其他三段　　4、组内沟通读懂的问题。　　5、你还想知道什么？　　三、再读感悟。　　1、学习1~3段，感悟官员称象方法的不行行。　　〔1〕看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。