5《寻隐者不遇》活动教学片断－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 5《寻隐者不遇》活动教学片断－教学教案   师：我们已经预习了这首诗，如今开始学习。 　　　 〔师板书课题，并范读全诗〕　　师：请同学们将这首古诗用自己的语言改成对话短剧进行表演。　　　 〔生按课文内容自由组合，分角色自编自演，兴趣深厚；师巡回观看，不作指导、提示，让学生充分自主参加〕　　师：〔20分钟后〕同学们，请停下，如今各小组留意，预备表演。　　　 〔学生齐刷刷举起了手，有部分学生甚至急不行耐地把一只脚迈出了座位〕　　师：〔鼓舞〕嗯，好样的！请A同学到前面来表演。　　　 〔A生平常静默寡言。只请这一位同学上来，是想知道学生对古诗中角色的认识〕　　师：〔试探性地问〕你一个人表演可以吗？　　生A：不行。我想请B同学和我一起表演。　　　 〔生B也是一个学困生〕　 　　〔生表演开始，师退到空位上坐下。生A弯着腰，步履蹒珊地走向生B。全班大笑，还有人鼓掌〕　 　　〔师笔录一：弯腰、蹒珊，与原作不符〕　　生A：小孩子，你爸爸呢？在家吗？　　 　〔师笔录二：对“隐者”身份有误会〕　　生B：〔一愣，可能是对“爸爸”一说有怀疑，但其很快地反应了过来〕他采药去了。　　生A：在哪里采药？你知道吗？〔补充设疑〕　　生B：在山里。〔有意向教室的一角指一指〕　　生A：在哪座山里？〔补充设疑