5《小蝌蚪找妈妈》教学设计之三－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 5《小蝌蚪找妈妈》教学设计之三－教学教案   　　裳：读轻声shang，衣裳〔shang〕。 　　　4．教师范读课文，学生边听边思索：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？　　〔四〕结合看图，读讲第一段：　　　1．读第一段，看第一幅图，问：　　　〔1〕小蝌蚪是什么样的？　　　〔2〕结合课文，找出相关语句，读一读。　　　〔3〕自由读第一段，说说你能够读懂那些词？　 　　　　在学生理解的基础上留意指导以下几个重点词语：　 　　　　一群：指很多小蝌蚪聚在一起，结合学生平常生活实际还可以说“人群，建筑群”。　 　　　　对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对比画面，启发学生想象。最好通过观看实物或录像。在朗读中体会“甩”这里是摇摆的意思，例如“牛甩着尾巴”。　 　　　　快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自由地在水中游着。　　　2．指导朗读第一段，要读出好玩、高兴的语气。　　　3．投影出示课后练习2的〔1〕题，口头填空，齐读句子。　　　〔1〕________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。　　　　　正确答案：池塘　一群　脑袋　黑灰色　甩着　快活　　〔五〕布置作业：有感情地朗读第一段