5《灰雀》教学设计之三－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 5《灰雀》教学设计之三－教学教案   学习目标　　　3、聪慧的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段。　　　　c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的宠爱和列宁对灰雀的宠爱有什么不同？小组商量、发表看法，互相补充，汇报体会。 　　　4、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！　　　5、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，　　烘托高潮，深入体会　　　1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。　　　　　多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。　　　2、学习课文11-13自然段，自由朗读体会，　　　3、读了这几段，你会提出什么问题吗？学生沟通、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。　　　4、小组商量，解答上面列出的两个关键问题。教师参加商量、引导学生深入体会，列宁敬重孩子，理解孩子，他可不愿损害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！　　　5、你们肯定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最终三个自然段。　　　6、小结板书，总结课文。　　收集故事、积累提高　　　1、学了这篇课文，你发觉了什么？大家一