4《古诗两首》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 4《古诗两首》教学设计之二－教学教案   课题　4《古诗二首》教时2 　　教学目标　　　1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　3、感受春天的美妙，培育学生宠爱春天、宠爱大自然之情。　　重点与难点　　　重点：认识字词、背诵古诗　　　难点：理解意境　　课前预备　　　　有关春天的图片和课件。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入揭题。　　　1、通过这一单元课文的学习，我们了解了很多有关春天的学问。谁情愿把自己所知道的春天和大家沟通一下？〔意在调动学生的生活阅历，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。〕　　　2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜爱，很多古代的诗人也很喜爱，他们还写下一首首诗赞美春天秀丽的景色呢！今日，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。　　二、学习《春晓》。　　　　出示整首诗。　　　〔一〕、读通。　　　　1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。〔齐读诗题〕许多同学都会背这首诗，请大家看拼音，仔细读一读，呆会儿我们来竞赛背诗，看谁能把每个字音背准。〔教学应建立在学