5《灰雀》教学设计之五－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 5《灰雀》教学设计之五－教学教案   　学问能力目标： 　　　1. 学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“惋惜”、“果真”、“老实”等词语。　　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3. 能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、老实男孩的宠爱之情，并从人物的对话中体会自我教育、改正错误的优良品质。　　　4. 养成多读多想的读书方法和习惯。　　人文教育目标：　　　体会人与自然和谐的爱　　教学预备：　　　1、多媒体课件。　　　2、生字、生词卡片。　　课时支配：2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　一、情景引入： 　　　 〔多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。〕师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人宠爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。　　〔多媒体动画：列宁在树下仰视两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。〕　　师：一天，列宁又来到白桦树下，发觉那只胸脯深红色的灰雀，不见了！　　二、学习第3－10自然段　　1．提出学习要求。　　师：列宁在四周的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁观察一个小男孩。列宁和小男孩说了些什么？　　〔1〕要求：自由轻声读一读课文3－10自然段，用“”画一画列宁说的话，再体会体会列宁这时