初中语文_18 杨修之死教学课件设计.ppt

“秀”出我精彩 要求： 1.姿态大方，声音洪亮。 2.脱稿，有激情。 猜故事 选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。此时曹操心中进退犹豫不决…… 《杨修之死》的故事由此开始…… 学习情境 《三国志》中睿智的曹操深知在东汉末年的乱世中，想要“荡平四海”干一番大事业，离不开人才的辅佐。所以他爱才如命，求贤若渴。曾经在袁绍手下干事的陈琳，在一篇檄文里将曹操和他的祖宗八代都骂了，可是曹操知道他特别有才，因而在打败袁绍以后不但没有杀他，还收为己用。其实，《三国演义》里还有一位有才之士，有诗评价：“聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。”此人就是杨修。今天，就让我们沿着历史的脚印，举行“关于杨修死因”的精彩辩论赛，去探寻一个爱才之人为何屠杀有才之士呢？ 《杨修之死》的故事由此开始…… 杨 修 之 死 《三国演义》 活动一：初探杨修之死 1、理清文章结构，复述故事要点。 2 、文中点明曹操与杨修矛盾由来已久的是哪句话？ 活动二：解读杨修之死 1.课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用概括性语言说出来。对每次犯忌，曹操各有什么心理反应？ 2.结合文章具体细节分析曹操、杨修的人物形象。 【探究指导】 你可以静心研读文本；你可以梳理故事情节； 你可以分析人物性格；你可以畅谈所学所感； 你可以到黑板展示补充；你可以2-4人研究分享； 你可以自己整理归纳；你可以…… 插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容使中心思想更加鲜明，人物形象更加丰满。 补叙。起解释说明的作用。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。 阴险残忍 虚伪奸诈 分析人物形象 恃才放旷 耍小聪明 目中无人 狂妄轻率 阴险残忍 虚伪奸诈 嫉贤妒才 老谋深算 曹操 杨修 杨修之死 关于杨修的死因，有多种理解，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点？ 要求:提出自己的观点，摆事实，讲道理。说明自己观点的正确性,并说明对方观点是不能成立的 。 精彩辩论赛