以语段训练为主的教读尝试.docxVIP

以语段训练为主的教读尝试 以语段训练为主的教读尝试 PAGE / NUMPAGES 以语段训练为主的教读尝试 以语段训练为主的教读尝试 语段是构成文章的基本单位，是句和篇的桥梁。在实际教学中，我根据语文教读课的特点，尝试以重点语 段为中心， 精心设计训练步骤， 抓住重点语段组织课堂教学，取得了比较满意的成绩。下面就把我的做法与体会向大家作一介绍，不当之处敬请批评指正。 一、精心选择教读的重点语段 以语段为中心组织课堂教学，要选好语段，选准语段。而确定一篇课文的重点语段，要从全面考虑，要看 教学目标、全文结构、表现中心、塑造人物等多方面。 （一）寻找紧扣教学目标的语段 有人说，无目标的教学如饭后散步，有目标的教学如百米赛跑。目标教学能有效地克服教学的随意性和盲 目性，加强教学的针对性。目标确立了，关键是如何处理、完成的问题。在教学中我总是先寻找能紧扣目标的 语段，然后设计适合学生实际的教法，从而有效地完成教学任务。 例如，《夜走灵官峡》 的训练重点是 “围绕中心选材 ”，而文章 的第一段，作者巧妙的选择恶劣的环境 — —雪大、谷深、山高、风狂和特定的时间 —— 夜来表现工人阶级不畏艰难、忘我劳动这一中心。所以，在教学 中我抓住这一段， 在学生反复朗读的基础上， 引导学生思考： 第1页/共7页 这一段写了哪些自然景物？作者是怎样描写的？ 在这种恶劣环境里有人吗？他们在干什么？是在什