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小学五年级语文作文指导 小学五年级语文作文指导 PAGE / NUMPAGES 小学五年级语文作文指导 小学五年级语文作文指导 审题是写作文第一要做好的事，否则，就会直接以致“文不对题”， “下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢依照平常的作文题目的形式来看，一般 可分为命题作文和资料作文两大类。 对命题作文的审题， 就是要审查给定的文章题目确定的详尽要求， 审清文题妄图， 清楚题外要求， 确定“题眼” 。经过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、地方范围等。不能够高出 给定的范围。 对资料作文的审题， 主要要从两个方面去掌握： 一是与资料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 命题作文的审题 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。因此，审题时，要确定题目规定的内容范 围：记人的，要记什么人； 叙事的，要叙什么事； 写景的，要写什么景； 状物的，要状什么物，等等。 优秀习作 童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦光亮的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会令人产生难以忘掉的回忆。 记得我 4 岁那年，迷信的奶奶告诉我： “若是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。” 天真而好奇的我听了今后，将信将疑，手痒痒的，总是想试一试看，但又怕家人和亲戚为我担忧。但是没试，就总是挂念着，越挂念，就越是想试。 于是，我准备立刻试。 我拿出那可怕的剪刀， 用颤抖的右手慢慢地凑近左手胳膊上的一根毫毛。 刚要剪，我又停了下来。 心想：“我若是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街相同人人喊打爸爸、妈妈和奶奶会不会不再喜欢这个傻孩子 了”我越想越害怕。我迟疑了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不论地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一 个正常的小女孩。于是，我不论所有，快乐地蹦到奶奶身边，撒娇地说： “奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了今后， 笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。 但随着年龄的增加， 我懂得了：凡事要相信科学，不能够相信迷信。 优秀点击 ①小作者经过回忆的方式， 记述了剪胳膊毛的故事。 这件事既是童年发生的， 又十分风趣，吻合文题要求。 ②事情的过程交代得很清楚，人物心理描述生动、传神。 ③结尾点明从中懂得的道理，深入了文章主题。 确准时间范围 有的题目，从时间上规定了写作范围。 因此，作文必定是反响规准时间范围内的事。 优秀习作 当老师不在的时候 “丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值白班长的我，忧虑地朝老师来的方向望着。 忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看， 原来是语文老师的邻居张清同学。 只见她脸涨得通红， 上气不接下气地说： “糟了，语文老师她——病了——不能够来上课了。”我听了，心里像乱 麻似的。这可怎么办呢同学们也你一言我一语地讨论起来，班里“沸腾” 了。 我的大脑飞快地运转着： “现在老师不在， 该怎么办才好今天我是值白班长，应该管好班级。现在 对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们沉寂！” 大家立刻停止了讲话，全班 55 双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师相同站在讲台上指挥着大家。 “小芬，你来领读！ ”“第几课”“17 课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，即刻，教室里书声朗朗。 诚然班上暂时平定下来了， 但我依旧万分忧虑。 因为早读课后， 就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间立刻要到了，我急得直顿足。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来， 早操课由我带队，希望大家有序次地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管这样，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担忧是节余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。 当我把队伍带回教室时， 发现老师已经在等我们了。 老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感觉快乐。 优秀点击 ①扣题正确，时间范围是“当老师不在的时候”。 ②条理清楚，清楚地表达了老师不在时“我”英勇、稳定地办理了两件事——早读和上早操。 ③表达适合，人物心理活动和事情经过真实、自然。 确定数量范围 有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必定注意，不能够超范围选题。选材多了，不仅没功，反而有错。 优秀习作 发生在考试后的一件事 期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。 翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加， 98 分。我心里甜滋滋的。但是一想，自己做的卷