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四年级语文上册第5单元知识点 四年级语文上册第5单元知识点 四年级语文上册第5单元知识点 《麻雀》是俄国有名作家屠格涅夫的作品。课文叙述了老麻雀在猎狗眼前奋不管命地保护小麻雀的故事，颂扬了伟大而崇高的父亲母亲之爱。 《麻雀》一文故事的因由是小麻雀从巢里掉下来落在地上，经过是猎狗想吃小麻雀，老麻雀保护小 麻雀，结果是“我”唤回我的猎狗。 文章主要经过老麻雀的动作描绘，使一个伟大的形象呼之欲出。老麻雀这类英勇无畏的精神令我感人。我想对它说：“你为了保护孩子，不管自己的安危，真伟大！” 4. 挓 挲 （zhāsh ā）拯（zhěng）救 沙哑 （y ）摇撼 （h n）无可奈 （n i ）何嗅 （xi ù）觉 ． ． ． ． ǎ ． à ． à ． 5. 似 s ì仿佛、相像 shì 似的 巧记：小姑娘的眼睛似雪水般清澈，如夜空中光亮的星星似的。 词语搭配： 剧烈地摇撼 激烈地运动 激烈地争辩 激烈地要求 尖锐的牙齿 锋利的笔锋 锋利的眼光 尖锐的钢刀 近义词： 绝望—绝望 挽救—营救 宏大—巨大 力所不及—力所不及 “忽然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗眼前。” 这个比喻句把老麻雀比作了一块石头，这样更能表现出老麻雀的英勇无畏和挽救自己幼儿的信心。 “一种强盛的力量使它飞了下来” 这类强盛的力量指的是无与伦比的父亲母亲之爱。 爱有着特别强盛的力量，很多不行思议的事情是因爱而发生。请结 合生活实质谈一谈你对爱的力 ．． 量的理解。 示例：我的妈妈和瘦弱，平常拎着半袋米都说累。但是在我患病的时候，她却能背着 40 多公斤的我 在家和医院之间往返奔走，是母爱给了妈妈这样的力量。 11. 用动物的行为来比喻子女对父亲母亲的感恩： 乌鸦反哺、羊羔跪乳 17《爬天都峰》 《爬天都峰》一文依据登山前、登山中、爬上峰顶后的次序表达的。课文开头写天都峰高和陡，为的是突出爬天都峰的困难。 《爬天都峰》一文告诉我们在困难眼前，要有战胜困难的勇气和信心。 相 xi āng 相互、认识 xi àng 照相、相片 巧记：我相信你必定会喜爱这本精巧的相册。 4. bi n辫子、辨 别、辩 论、变 化 li n铁链、迷恋 、锻炼 、练习 à ．．．． à ．．．． 5. 近义词： 居然—居然 汲取—汲取 激励—鼓舞 发颤—颤抖 6. “再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，仿佛是从天上挂下来的。” 这是一个夸张句，写出了天 都峰的高和陡。 7. “我 力向峰 爬去，一会儿攀着 上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一 ??” 句 中“ 力、攀着、手脚并用、像小猴子”形象生 地写出了我爬天都峰的情形，也从 面表 了天都 峰的峻峭。 “你 一老一小真存心思，都会从 人身上汲取力量 ! ” 种力量指的是我 互不相 ，“我”敬重老 么大年 在爬天都峰；老 也看我 个小朋友也爬天都峰。他 相互鼓舞，相互学 ， 共同 步。 形容山岳 峻的 ： 遥不行及、高 入云、壁立千仞、危峰兀立 面 困 ，要有勇气的名言： ①世上无 事，只怕居心人。 ②狭路相遇勇者 。 ③不要怕他，因 他也在怕你。 平台沟通与初 身手 写一件事情，要把事情的因由、 、 果写清楚，要把 、地址、人物交代理解。 六点称 叙文六因素。写作 要依据必定的 序写。 通 本 元的学 ，我 知道把事情写清楚要抓住事情的因由、 、 果。《我家的杏熟了》一文，奶奶看到 居家的小淘淘因 嘴 摘杏，从 上摔下来，就拿了 竹竿 我 打 、分 ，从 那此后，“我”每年都把熟透的 分 居 吃。 3. 写事情也要注意有 有略，《小木船》一文 述了一 好朋友的故事，作者把“我”和 明摔木船 、 送木船 两件事写得很清楚，中 的矛盾持 程中 生的事情只用“ 眼几个月 去了”一句 甲乙交代。 作 5 生活万花筒 关 1 ：“万花筒” 小朋友，你看， 作的主 是“生活万花筒”，你玩 万花筒 ？它是那么 多彩，又是那么千 万化， 不就像是我 的生活 ？ 个主 告 我 ， 篇 作可供我 的素材范 很广， 能够是你 身 的，也能够是看到或许听到的。 而言之，只假如生活中真 生的事情，都能够成 次的写作素材。但要提示大家的是， 篇 作和大部分 作不一样，主 “生活万花筒”是不可以直接作 作的 目的，因此，你 要开 筋， 你的 作起一个足 “吸睛”的 目。 关 2 ：“一件印象深的事” 然生活中能够写的素材有 多，但我 可不可以将它 一股 儿地都写到 作中。所 “弱水三 千，只取一瓢”，我 取一个素材要点写。 察万花筒 ， 你印象深刻的必定是最 的 案；生活中， 你印象深刻的也必定是最能打 你的事情。 ，小朋友，就把 件 你印象深刻的事情写下来