人教部编版三年级语文上册《第一单元》配套教案教学设计小学优秀公开课.pdf

部编版三年级语文上册第一单元 教案教学设计 单元概述 本单元以“学校生活”为主题，依次编排了两篇精读课文，一篇 略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《大青树下的 小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族 儿童之间的友爱和团结。《花的学校》通过丰富的想象，把童真表现 得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情。《不懂就要问》讲 的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆地向先生 提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。口语交际围绕“我的 暑假生活”训练学生的语言表达能力。习作以“猜猜他是谁”为主题， 要求学生写一写自己的同学。语文园地包括 “交流平台”“词句段运 用”“日积月累”三个板块。 1．会认、会写本单元中的重点生字、词语，引导学生交流发现 成语的特点。 2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面。能和同学交流有 新鲜感的词句，借鉴课文的表达仿说或仿写。 3．能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 4．能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己 的同学，注意写一段话时开头空两格。 5．能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 6．朗读、背诵古诗 《所见》。 7．能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容。 重点 1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。 2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面。能和同学交流有 新鲜感的词句，借鉴课文的表达仿说或仿写。 难点 1．能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2．能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己 的同学，注意写一段话时开头空两格。 3．能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容。 2 《大青树下的小学》 课时 2 《花的学校》 课时 1 《不懂就要问》 课时 1 口语交际：我的暑假生活 课时 2 习作：猜猜他是谁 课时 2 语文园地 课时 1 大青树下的小学 这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了祖国 各民族儿童之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：各民族的小学 生身着鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。这是一所团结的学校： 同学们虽来自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友，在祖国的大 家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里共同学习。 这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书、课下尽 情玩耍。 三年级是中学段的起始段，要通过本单元课文的学习，来帮助学 生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过 渡，让学生初步养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，形成一 定的语文积累，从而提升语文学习的能力。这是三年级语文学习的第 一篇课文，教师要引领学生步入阅读课堂，指导他们阅读的方法。 1．课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪 些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 2．为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的 年龄特征，应主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种 教学方法。运用想象感悟法可以在研读中通过换位思考体验人物的内 心，真正做到基于文本又超越文本；运用朗读感悟法可以以读激情， 以读促悟，在读中理解感悟；运用品词析句法可以让学生抓住关键词 加以揣摩、推敲，感悟字里行间所蕴含的情感。 【知识与技能】 1 10 13 ．会认 个生字，会写 个字，会写本课的重点词语。 2．正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中 有新鲜感的词句，与同学交流。 3．能用自己的话说出 “大青树下的小