人教部编版四年级语文上册《第七单元》配套教案教学设计小学优秀公开课.pdf

部编版四年级语文上册第七单元 教案教学设计 单元概述 本单元以“家国情怀”为主题，依次编排了两篇精读课文，两篇 略读课文，一篇习作，一个语文园地。《古诗三首》由《出塞》《夏日 绝句》《凉州词》组成，三首古诗都表达了作者强烈的思想感情。《为 中华之崛起而读书》叙述了周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹 了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理，从中深刻体 会到伯父说的 “中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读 书”的志向。《梅兰芳蓄须》讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧 表演艺术家梅兰芳先生的经历。《延安，我把你追寻》一诗以“追寻” 为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神。本单元习作是写信，意在培养 学生用书信与别人互通消息、交流情感。语文园地安排了三个板块的 内容。 1．正确认读、书写本单元的生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写 《出 塞》《夏日绝句》。 3．关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 4．能用正确的格式写信，做到内容清楚。 重点 1．正确认读、书写本单元的生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写 《出 塞》《夏日绝句》。 难点 1．关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 2．能用正确的格式写信，做到内容清楚。 3 《古诗三首》 课时 2 《为中华之崛起而读书》 课时 1 《梅兰芳蓄须》 课时 1 《延安，我把你追寻》 课时 2 习作：写信 课时 2 语文园地 课时 21 古诗三首 《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗，表达了诗人 希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。《凉州词》描 写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇 豪迈的气概。《夏日绝句》是诗人经历了国破家亡，在南渡之后所写， 全诗表达了诗人为国建功立业、报效朝廷的愿望，对项羽宁死不屈的 高贵气节的歌颂以及对南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南 渡偷生的软弱行径的痛斥。 四年级的学生已掌握一定的古诗学习方法，具有了一定的基 础。教学这首诗，一方面可以在熟读的基础上，使学生整体感知古诗 的内容，理解一些关键词语的意思；一方面引导学生积累描写塞外戍 边将士艰辛的诗句以拓宽学生的视野，增加学生的知识储备。 本课的教学重点可放在反复诵读上，引导学生感悟古诗内容，在 读中体会诗的意境，理解诗人的思想感情。还可以通过交流、研讨了 解古诗的大意，体会诗人所表达的思想感情。 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课的生字、词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文，默写 《出塞》《夏日绝句》。 3．能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。 【过程与方法】 引导学生在积累诵读中培养语感，加深体验，提升审美情趣。 【情感、态度与价值观】 通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之 情，培养学生热爱祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自 豪及热爱和平、渴望和平的思想感情。养成主动诵读课外诗歌的良好 习惯。 重点 1．正确认读、书写本课的生字、词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文，默写 《出塞》《夏日绝句》。 难点 能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。 教师：多媒体课件。 学生：预习课文，搜集相关资料。 3课时 第一课时 1 3 1 3 ．会认 个生字和