《小猫踢足球》教学设计.docVIP

小猫踢足球》教学设计 一•教材分析 本节内容选自顺德区教研室编写的小学五年级下册第一单元的第二课时《小 猫踢足球》一课，本册教材是今年顺德区新引入的一册书，在 2015 年之前，五 年级下册学习的是 pc logo 软件，相比 pc logo 软件， scratch 软件有以下三个 优点：1 •操作界面更为吸引学生，可玩性强；2•功能强大，效果丰富；3 •模 块化编程，易于操作。因此，对于五年级的学生来说，学习的积极性和主动性倍 增。学生在学习了第一课时后，对 scratch 的界面以及操作有了初步的认识，基 于第一课的兴趣激发，学生对于进一步的深入学习充满期待，可谓是箭在弦上， 一触即发。而《小猫踢足球》这一课，正是一个知识引入的最好的一个开端，拉 开了学生快乐学习编程的序幕，为后续课程的学习做好铺垫和准备。 二•学情分析 本课教学对象是我校五年级的学生，心理上好玩、尤其是热衷于玩游戏和看 动画，更喜欢主动探究学习。知识技能方面，经过三、四年级两年的学习，学生 已经具备了一定的计算机操作能力。学生对 scratch 的界面以及操作有了初步的 认识，并在五年级上册学习 pc logo 编程语言的基础上，学生形成一定的逻辑思 维能力，对于 scratch 模块化的编程，兴趣浓厚，求知欲极强。 当然，学生的认知水平和知识水平是存在层次性差异的，因此我在设置整一节课 时，给课堂预留一定的弹性和开放性，目的是尽量使全体学生都能得到充分的发 展。 三•教学目标 知识与技能 1 、掌握舞台背景和角色的新建和绘制方法； 2、能够独立编写“小猫踢足球”的脚本。 过程与方法 1 、培养学生合作实践的能力； 2、培养学生从模仿到创新的能力。 情感态度与价值观 培养学生的编程思维和逻辑思维，激发学生的求知欲和创作欲，让学生在解 决问题的过程中培养成就感。 四•教学重点和难点 重点： 1、掌握舞台背景和角色的新建和绘制方法； 2 、掌握角色方向的翻转方法； 3 、能够独立编写“小猫踢足球”的脚本（难点）。 五•教学环境 计算机网络教室，多媒体课件。 六•教学过程 师生活动 目的或行为 [parti]课前导入 血（展示PPT课题名称！） 师：同学们，上课！同学们，在我们教室黑板的右边，我们可 设计意图：以 以看到，有几只小猫和一条大鱼，小猫身上的编号就代表你们 视频的形式调 的每一个小组，今天老师就看看哪一个小组表现得最好，能够 动学生的热 顺利吃到我们的大鱼！有奖励哦！ 情，并由精彩 的视频引出对 师：同学们，今天老师给大家带来了一个非常精彩的视频，我 Scratch 的学 们先来观看一下。 习，引发学生 师：同学们，刚才运动员的进球视频精不精彩呀？我们的小猫 的好奇心，激 也会踢足球哦，那么，小猫又是怎样踢球的呢？ （ 2min） 发学生的学习 [part2]新课讲授 讲解 师：同学们，森林足球赛马上就要开始了，小猫正积极地参加 训练呢！他在训练什么呢？我们一起去看看！ （完整演示“小猫踢足球”例子，“哦，原来他在练习传球呢！ ”） 师：请同学们再打开课本第4页！我们看一看第一步怎么做？ 创建背景；（板书） 创建角色； 创建脚本；④运行测试。 师：第一个小猫的脚本老师已经弄完啦，剩下的就交给同学们 自己独立去完成，现在请同学们小组内讨论一下，看看怎么把 这个小动画做元！注意，在你们电脑桌面有一个老师发给你们 的小锦囊，你们不会的时候可以看一看。同时，遇到问题，可 以小组内讨论一下解决的方法！（演示小锦囊里面的视频和 PPT 现在讨论开始！（ 2min） 师：（2分钟后）讨论完的小组，可以自己回到座位做一做这个 欲望。  程序。（4min） （具体详细讲解“背景和小猫1”脚本，板书： 创建背景； 创建角色；创建脚本；④运行测试。其余让学生小组讨论协 助完成，演示小锦囊里面的视频和 PPT） 师：（拍手三下）现在，我们请一个小组来演示一下他们是怎 么完成小猫踢足球这个动画的！（学生小组演示） （4mi n） 师：同学们，刚才这个小组做得好不好啊？ 我们给他们加一分！ 还有，刚才你们在讨论的时候，还遇到什么问题吗？你们又是 怎么解决的？我们请一个小组上来说一说！ （学生小组演示）（4min） 师：同学们，他们说的好不好？ 我们也给他们加一分！ 我相信 还有很多同学也做出来“小猫踢足球”了，同时也有很多同学 通过小组合作，也发现并解决了很多问题，因为时间的问题， 我们留到下一节课来讲，好不好？ [part3]完成任务 师：好的，现在我们一起来完成一个课堂任务！ 完成课堂任务： 在舞台中新建背景和角色，并给小猫添加脚本，让小猫实现传 球的效果。 抽取优秀学生讲解自己的作品，演示作品和点评的同学加分！ 学生点评，老师点评！ （ 13mi n） [part4