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心理辅导记录 心理辅导记录 心理辅导记录 心理讲话（一年级） ： 2015年 9 月 7 日 地址：心理咨 室 背景及内容： 小女生甲在教室的角落里 的呜咽 . 当我 走 去 才知道他 的 被同桌 撕掉了 . 通 与 生的 , 我 知道同桌会 常的欺 他 . 因 同桌很 皮又比自己高大一些 , 并且自己也比 胆怯 , 因此 受了委屈也不敢和同学 , 和老 . 的状况在小学生之 是 常会有的 , 因此我 真的去 面 , 并很好的解决它 . 第一教 多多认识他 , 多多关怀他 , 告 他 要 友 , 关 他人 , 不可以欺 人 , 欺 人是不 的 . 其 次要帮学生 立自信心 , 要英勇 . 最后 , 老 要 勤学生之 的关系 , 使他 能健康快了的成 . 内容 : 老 : 怎么了 , 怎么一个人在 哭啊 ? 学生甲 : （开始不 , 此后才慢慢地 ）他把我的 撕了 . 老 : 什么要撕他的 啊 ? 学生乙（坐在那什么也不 ） ?? 心理讲话（一年级） 时间： 2015年 9 月 9 日 地址：心理咨询室 背景及内容： 下午活动课 . 同学们都在老师率领下学习诗歌和动作 , 有一个小朋友向来用心做自己的事 , 没有跟同学们一同朗诵也不做动作 . 安寂静静的也不跟同学们谈话 . 课后 , 老师到达小朋友身旁 . 讲话内容 : 老师 : 小朋友 , 你在做什么啊 学生 : 我在画画 老师 : 那能给老师看看你画的什么吗 ?( 小朋友把手上的簿本拿给老师 看) 老师 ; 画得很好 , 挺美丽的 . 你很喜爱画画吗 ? 学生 : 我最喜爱画画了 老师 : 老师也很喜爱画画 , 你有不会的就来找老师教你画吧 学生: 好啊 老师 : 可是你要答应老师一个要求 , 此后上课不可以画画 , 要听老师授课 , 下课后再画画 学生: 好的 经过讲话可知 , 小朋友不是不听话 , 不过有自己的喜好 , 假如老师上课不可以吸引他的兴趣 , 他就会做自己更喜爱做的事 . 小朋友们有自己的喜好是很好的 , 假如老师由于他们上课不仔细而阻挡他们做自己喜爱 做的 , 那不单没有成效 , 并且还会影响小朋友们喜好的发展 , 因此老师 不该当是责怪而是给出正确的指引 . 心理访谈记录（二年级） 时间： 2015年 9 月 15 日 地址：心理咨询室 背景及内容： 该访谈主要以问答式展开 , 在这个过程中讲话任意 , 经过和学生简单 的谈话来从中发现问题 , 解决问题 . 下边是谈话内容记录 : 问: 为何上课时你不打开书 , 也不随着老师朗读 ? 答: 反正我又不参加竞赛 . 该对话是在中华颂朗诵训练讲堂上发生的 , 一学生在自顾自的玩 . 便出现了如上指导员与学生的对话 . 从中反应出的问题是 : 讲堂原来是属于全班学生的 , 但按老例 , 这种竞赛只有个别学生露面参加 . 以致部分没时机露面的同学便产生了惰性 , 长此以往也会消散对学习的踊跃性 , 这于学生的成长发展是特别不利的 . 因此我以为解决的方法应是 : 班级的活动应尽量让全部的同学有时机参加 , 不要纯粹只顾及班级在活动中的排名 , 老师操心组 织, 相信整个班的力量会比一个人的力量更强盛 , 团结就是力量 ; 也建议学校的活动多以班为单位参加 , 这样在很大程度上能够调换小学生的踊跃性 , 也有益于加强班级凝集力 . 心理讲话记录（三年级） ： 2015年 9 月 16 日 地址：心理咨 室 背景及内容：一个很像男孩的三年 女生 , 很短的 , 粗 , 声音很大 , 和班上男生打斗、 西 ?? 班上五六个男生一同欺 她 , 当我 把他 开 ： 老 : 是否是男生欺 你啊 ? 她答 : 他 我的 西 ! 老 男孩子 : 什么要欺 一个小女生呢 ? 男生 : 叫她平 那么凶 , 打人 ! 她答: 就打你 ,怎么 ? ?? 剖析 : 种儿童貌似 , 其 也 需要关注和疼 , 她 装成 大的表面 , 其 就是想遮盖心里的柔弱 . 她需要鼓舞和 , 她会特别 真的 待一件事情 . 我 要走 她的心里世界 , 慢慢的感动她 , 获得她的相信 , 而后帮助她养成好 . 心理讲话记录（三年级） ： 2015年 9 月 16 日 地址：心理咨 室 背景及内容： 三年 班上有一个小男生 , 的小朋友都在抄黑板的 , 他却 在桌子上一 不 . 老 : 你怎么不抄下了 ? 学生不 . 老 : 是否是肚子痛 ? 是哪里不舒畅呢 ? 学生仍旧缄默 . 学生甲 : 老 , 你不要理他 , 他是个呆瓜 ! 学生乙 : , 他什么都不会 , 就是个呆瓜 ! ?? 下学以后 , 他等姐姐而留