幼儿园教育环境设计的方法.ppt

3、活动后 整理 为了材料 取用方便, 同时也为了养成孩子们良好 习惯, 每次活动结束后全部区域 活动材料 收拾整理, 要引导幼儿主动参与, 能够采取各区角专员负责, 也能够让幼儿轮番负责当材料责任人, 统筹安排整理。  三、教学活动材料 设计和使用 1.教具 类型 实物类: 物品、标本、小试验用具等 模具类: 各类玩具、模型、沙盘等 图片类: 图片、卡片、图书、磁贴教具等 音像类: 幻灯片、录音、录像、电影、电视、计算机课件等 2.教具 选择（有针对性 选择） 3.教具 使用 与老师 语言和动作相结合 使用合适, 注意经典性、活动性、实用性、趣味性 和实际操作及思维活动相结合 发挥教具本身 作用 4.自制教具 幼稚园教育环境设计 方法 四、幼稚园室内环境部署 表现形式和表现技法 1.环境部署当中采取多个多样 制作方法和材料利用 制作 方法要简单易行,可平面和立体两种造型 （1）从平面到立体、半立体造型发展。 经过折叠、捏、卷、纸编、等方法和手段 半立体造型。 （2）留 、换 、添、减 在游戏水平上, 小班幼儿多为平行游戏——各玩各 ; 中班幼儿多为区域内交往游戏——同一区域 幼儿有交流合作; 大班幼儿开始产生区域间联合游戏——区域间相同或相近 专题可能融为