初中数学_10.4 一次函数与二元一次方程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE3 / NUMPAGES4 PAGE 一次函数与二元一次方程 教学目标 1．通过自主学习，让学生能准确理解一次函数与二元一次方程的关系； 2．通过小组合作，探索出一次函数的图象和二元一次方程的关系。 学习难点 用图象求方程组的近似解。 教学过程 目标一:一次函数与二元一次方程的关系 一、自主学习 1.从形式上看，二元一次方程3x—2y=5与一次函数有什么关系？把二元一次方程2x-y-3=0写成一次函数y＝ ；把一次函数写成二元一次方程为 　 。 2．点p(1，-1)在一次函数 y= QUOTE 32 32x QUOTE -52 -52图象上，那是方程3x—2y=5的解吗? 3．一般地，一次函数y＝kx+b图像上任意一点的 都是二元一次方程kx－y＋b＝0的一个解；以二元一次方程kx－y＋b＝0的解为 都在一次函数y＝kx+b的图像上。 4．直线y＝x＋3与y＝－3x－1的交点坐标为 。 评价任务一 以方程2x-y=1的解为坐标的点都在一次函数 ______的图像上。 目标二:一次函数与二元一次方程组的关系 二、合作研讨 1．忆一忆： ①什么叫二元一次方程的解？ ②一次函数的图像是什么？ ③如图