初中数学_10.6一次函数的应用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计说明 1、这节课的教学内容，是在合作交流与自主探索的过程中，掌握用两点法求解一次函数表达式，能用一次函数解决生活实际问题。 2、在这节课的课堂教学中，让学生充当数学学习的主人。通过问题情景，激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解并形成函数的思想。 3、在这节课的教学设计中，以问题串的形式让不同层次的学生都能有所收获，所有成功。充分体现新课程“面向全体学生，让不同的学生在学习上都能得到发展”的思想。 年级:初二 科目:数学 课题10.6 一次函数的应用 教师寄语：只有不断总结，才有新的收获. 【学习目标】 1、通过对实际问题的分析，总结出一次函数中变量的数量关系，能准确地判断两个变量之间的关系是不是符合一次函数； 2、掌握用两点法确定一次函数的表达式； 3、通过建立一次函数模型，解决生活中与之相关的实际问题，养成“用数学”的意识。 【课前预习】 阅读教材P154---P156的内容，与同学交流下列问题： 1.若直线y=kx+6与两坐标轴所围成的三角形面积是24，求常数k的值是多少？ 2.某市推出电脑上网包月制，每月收费y（元）与上网时间x（小时）的函数关系如图所示： （1）当时，求y与x之间的函数关系式； （2）若小李4月份上网20小时，他应付多少元 的上网费用？ 若小李5月份上网费用为75元，则他在该 月分的上网时间