初中数学_10.2 一次函数和它的图像教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

10.2一次函数和它的图象 教学设计 课程标准： （1）结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式。 （2）理解正比例函数。 教学目标： 1.通过写出简单实际问题的函数表达式，体会一次函数和正比例函数的意义，理解它们的概念，知道正比例函数是一次函数的特例。 2.能根据具体问题的已知条件，确定一次函数关系式中的未知系数或函数表达式。 3. 通过小组讨论、合作探究，能把实际问题转化成数学问题,构建相应的数学模型,建立函数关系式。 教学重点：理解一次函数和正比例函数的概念。 教学难点：根据已知条件，确定一次函数表达式 。 教学过程 一、导入新课 小李同学带50元去买笔记本，已知笔记本每本售价3元，买了5本，小李还剩下　　 钱。小李如果买了x本，那么小李剩下的钱y（元）与买笔记本的数量x（本）之间的函数关系式为　 。 从学生生活实例入手，引出一次函数。 二、新课学习 学习任务一：理解一次函数的定义 1．一列高铁列车自北京站出发，运行10km 后，便以300km∕h的速度匀速行驶。如果从运行10km后开始计时，写出该列车离开北京站的距离s（单位:km）与时间t（单位:h）之间的函数关系式 . 2．某同学的家离学校2000米，骑自行车返校时他每分钟行驶