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如何实现数学教学中差生的转化 【摘要】在新课标的要求下，教师如何树立新的教育理念，推进新课程改革，实施素质教育，在数学教学中如何对“差生”进行有针对性和实效性的关怀和教育，本文从“差生”不同的表现形式和教师所采取的不同方法作了一些探讨。 【关键词】数学教学 情感教育 后进生 培养 自 信心 在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些在学习、相对来讲比较弱的后进生，如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个教师所面临的课题。 1.搞清楚后进生的成因 数学是一门具有科学性、 严密性的抽象性的学科。 正是由于它的抽象性，造成了“差生”形成的主要原 因。同时，他们学习意志不强，生活懒惰、上课迟到 或逃学，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时 完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成的。因此 教师要特别注意引导他们好行为规范的养成。因此， 教学时应加强教学的直观性。例如：在讲圆面积的计 算时，我们可以让学生自己动手把圆平均分成若干份再拼成长方形，从而得出圆的面积计算公式。 2.要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世 界 后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，即使他们有优点也不会被别人发现，所以容易产生自卑心理，失去上进的信心。二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，要集体中找到自己应有的位置。针对后进生的这一心理特点，教师首先要亲近他们