心理描写方法写作技巧.docVIP

心理描述的方法_写作技巧 心理描述的方法_写作技巧 PAGE / NUMPAGES 心理描述的方法_写作技巧 心理描述的方法 _写作技巧 尺水微澜，以 “心 ”传情 作者 /华健 以前让学生谈谈记述文中最头痛的是什么？好多学生都说是心理描述。 很多学生在记述 文写作中经常会感觉 “无事可写 ”。却不知，在我们的心灵深处还储蓄着一笔丰厚的 “财富 ”， 它是挖掘不尽的， 这就是记述文中的心理描述。 那么怎样进行心理描述呢？因为心理描述是 一瞬间的想法， 却包含了好多意味， 不知道什么才是好的心理描述， 更不知道怎么写。 其实， 心理描述要点在于要抓住想法的变化， 而且表现出来。 学生能够用细腻的笔法以 “独白 ”写出 “独到感觉 ”，以如 ”梦 ”似 “幻 ”，展现变化过程；经过环境变化，化外为 “内 ”，突出感情体验， 在尺水中表达微澜的心理感觉，只有这样，心理描述这块 “硬骨头 ”才能 “啃 ”下来。 一、以 “独 ”攻 “独 ”，描摹个性感觉 写人物的心理活动， 应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动， 而不能够为心理描述而进行心理描述。 心里独白就是自己对自己讲的无声的话。 人在不同样的心理状态下会对自己讲不同样的话， 这不同样的话就能反响人物不同样的心理状态。 把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描述下来就能生动地表现出人物的心理。心里独白最重要的是以 “独 ”攻 “独 ”，就是以 “独白 ”写出 “独到感觉 ”， “独到感觉 ”是与其他同学所不同样的地方，写出 “独 ”的意味，你就成功了。 默写了！默写了。一合上书，我心中便没个底儿，手中紧紧握着笔，竖起了耳朵，生怕 听漏了一个，或听错一个。昨天还背了许久、看了许久的字词，今天却感觉它们很陌生。前 几分钟看了又看的， 现在却不知跑哪儿睡觉去了， 爱理不理我。原来会了的，我现在却犹豫不决，不知要不要写。默了 10 个了，应该快好了吧。 15 个，应该要好了。我的心里素来喃喃细语着。默课文是 “有了 ”和 “没了 ”打成一片，这个要不要写，那个漏了什么吗？我越写越乱，心中忧如有什么嗡嗡乱叫。 悔当初没看认真， 又盼连忙默好认识脱。可时间忧如也与我 作对，时间老人慢腾腾的， 走不动了。 终于交了， 我看着收上去的本子， 心中倒有认识脱感，还有不好的预示。 这是学生一段关于默写时的心里独白， 小作者把默写时纠结、 后悔、 期盼早点结束的复 杂心态描摹得特别真实， 也特别贴近实质。其实， 关于同一件事， 不同样学生的心理想法是不 同的，就如学生常说的 “敬羡、忌妒、恨 ”，就是学生看见优美的事物而表现的不同样心理，关 键在于学生要学会写出敬羡的心理、 忌妒的表现和恨的想法来， 若是平时而谈， 就变成千人 一面了，文章会显得平凡如水。因此，心理描述首要的是以 “独 ”攻 “独 ”，写出 “独到感觉 ”， 这样文章才能出彩。 二、如 “梦 ”似 “幻 ”，展现变化过程 写心理活动， 要努力写人物细微的感情波浪和复杂的心理变化过程。 人在极度紧张的状 态下， 眼前或耳边会有空幻的画面或声音， 其内容经常是自己最怕看到或听到的， 把这些详 细地描述下来， 就能十分正确地表现人物的心里世界。 经过对人在梦幻里、 幻觉中产生的感觉的描述，表达自己的某种心境、意念，宛转地反响客观，加强艺术收效。人物的心理用梦幻和幻觉表现，还能够增添抒情和浪漫色彩。 如陆游《十一月四日风雨大作》 ： “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹 雨，铁马冰河入梦来。 ”这是写梦中情的杰作之一。 () 诗人已 68 岁了，深夜卧听风雨之声， 恍然感觉在战场上浴血拼杀。 此梦真实地反响了诗人的爱国主义精神。 描述人物的幻觉， 同 样能够揭穿人物的心里活动与精神世界。 如我们熟知的安徒生的《卖火柴的小女孩》中，就 有大量的幻觉描述： 温暖的铁火炉、 冒着香气的烤鹅、美丽的圣诞树、 平易的老祖母 饥 寒交迫的小女孩在人人间得不到的东西， 只能向幻觉索取。 她怀着一颗和蔼美好、 没有更多 奢望的心，走开了这个没有光明、没有温暖、没有她的容身之地的世界。 “同学，你又发呆了！ ”我听到了你严格的声音，我把头埋下了。你会怎样来办理我，你会通知我的家长吗？父亲的拳头是不是又会伴着母亲的哭泣声再次落到我的身上？哦，老 师，求求你，我不敢了，可是你不要告诉我的父亲母亲，我已经让他们丢尽了脸了，我不想他们再到学校里来了。我忧如看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹， 不能够呼吸。我又忧如看到了老师满面的怒容， 忧如听到了父亲母亲悲伤的惋惜声和旁人的讽刺声。走在校园里， 我在去洗手间的路上， 都忧如能感觉到别人讽刺的目光， 像一根根针刺在我的脊梁上，痛着，无奈着。 这段描述形象地写出了一名后进学生