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数学家经典励志故事 数学家经典励志故事 数学家经典励志故事 数学家的经典励志故事 数学家的励志故事你看过没有呢 ?一起来看看吧。下边是 给大家整理的数学家的经典励志故事，供大家参阅 ! 德国有名大科学家高斯 (1777 ～1855) 出生在一个贫困的家庭。高斯在还不会发言就自己学计算， 在三岁时有一天夜晚他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。 长大后他成为今世最优秀的天文学家、 数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献， 此刻电磁学的一个单位就是用他的名字命名。 数学家们则称号他为“数学王子” 。 他八岁时进入农村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，感觉在一个穷山恶水教几个小猢狲读书，真是大器小用。而他又有些成见：穷人的孩子天生都是笨蛋， 教这些笨拙的孩子读书不用仔细，假如有时机还应当处分他们， 使自己在这乏味的生活里添一些乐趣。 这天正是数学教师情绪低沉的一天。 同学们看到老师那抑郁的脸庞，内心畏缩起来，知道老师又会在今日捉这些学生处分了。 “你们今日替我算从 1 加 2 加 3 向来到 100 的和。谁算不出来就罚他不可以回家吃午餐。 ”老师讲了这句话后就一声不吭的拿起一本小说坐在椅子上看去了。 教室里的小朋友们拿起石板开始计算： “1 加 2 等于 3，3 加 3 1 等于 6，6 加 4 等于 10hellip;hellip; ”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数愈来愈大，很不好算。有些孩子的小脸庞涨红了，有些手心、额上溢出了汗来。 还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前往。 “老师，答案是否是这样 ?” 老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说： “去，回去再算 !错了。”他想不行能这么快就会有答案了。 但是高斯却站着不动，把石板伸向老师眼前： “老师 !我想这个答案是对的。” 数学老师原来想大吼起来， 但是一看石板上整齐整齐写了这样的 数：5050 ，他诧异起来，由于他自己以前算过， 获得的数也是 5050 ， 这个 8 岁的小鬼怎么这样快就获得了这个数值呢 ? 高斯解说他发现的一个方法， 这个方法就是古时希腊人和中国人 用来计算级数 1+2+3+hellip;+n 的方法。高斯的发现使老师感觉惭愧，感觉自己从前自高自大和小看穷人家的孩子的看法是不对的。他此后也仔细教起书来， 并且还常从城里买些数学书自己深造并借给高斯看。在他的鼓舞下，高斯此后便在数学上作了一些重要的研究了。 数学家的经典励志故事：静静懊悔，不恳求谅解早在五十年月，王元就已经成为我国数学界的有名人物。 他对哥德巴赫猜想所作出的优秀贡献，即他证明的 2+3 为陈景润最后证明 1+2 起到了重要的铺垫作用。别的，他与恩师华罗庚先生一起创建的“华王方法”被国际数学界向来沿用到现在。 他们多年的师生合作， 堪称中国现代数学史上 2 的一段美谈。 但是，在“文革”中，有很多人以前在政治压力下，违愿地批评过自己的师长， 或与被打成反革命的父亲母亲公然划清阶级界线。 王元也经历了这段难过的心灵体验。 在一次批斗会上， 造反派迫令王元一定在大会上发言， 批评自己的导师华罗庚。王元知道假如拒绝发言，便可能会被打成反革命。面对强盛的政治压力，他推却自己写不了批评稿，只能由他人写，自己 登台念一下。没想到造反派真的找人来代笔， 让王元去读。无奈之下，王元只能当众读了一遍批评稿。 王元深知此事对恩师心理的冲击。 他在内心把自己做的这件事叫做“背叛”。他愧悔于自己的屈服，向来不愿谅解自己。今后，他不再像过去那样去恩师家了，即便碰到恩师，也老是想方想法躲开。很多年后，华罗庚先生出访回来，给王元带回来外国数学界对于“华王方法”的论著，两个人材从头走到一起，持续他们的合作。 但是，两个人当面时，不论是老师，仍是学生，都从不提起“批斗会”这件事 ;;;二人不谋而合地保持默然，连一个字也没有。 恩师辞世后，作为数学家的王元破天荒地费时十年为华罗庚先生写了一本列传。在列传中， 他记录了自己难过的内心历程，深刻懊悔了自己的过错。 在接受电视主持人的采访时， 这位性情平和的老人再一次谈到了这个事件，并申明这是自己一世的遗憾。 主持人很奇异王元用列传来消弭自己内心内疚的方式， 并问他为何不在私下场合向自己的老师道个歉。 没想到王元先生马上坦承自 3 己素来没有当面向老师致歉。 当主持人又问及为何不恳求华罗庚先生的谅解时，不善言辞的王元先生有些动情了： “这类事情，我感觉一个人做错了，自己知道，改了就算了，不要去要求他人谅解。要求 人家谅解是不对的。事情原来就是你做错了。凭什么要人家谅解你 ? 人家已经很难过了。你还要为了自己，非要人家谅解不行，让人家第二次受难过。” 我见过很多在“文革”时期有过内疚历史的人。好多人此后都纷繁向受害者致歉，并恳求谅解 ;;;原因是：