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数学北师大版一年级下册阅览室教案与教学反思 数学北师大版一年级下册阅览室教案与教学反思 数学北师大版一年级下册阅览室教案与教学反思 北师大版一年级数学下册 教课内容：北 大版一年 数学下册 本 75-77 教课目 ： 室 1.探究并掌握两位数减一位数退位减法的 算方法。 2.培育学生知 的迁徙能力，领会 算方法的多 化。 展提出 和解决 的意 和能力。 3.感觉数的 算与生活的亲密 系， 一步领会加、减法的意 。 教课要点：探究并掌握两位数减一位数退位减法的 算方法。 教课 点：探究并掌握两位数减一位数退位减法的 算方法，领会 算方法的多 化。 教课 程： 一 情境，激 学生 趣。 1.出示： “ 室 ”的主 。 1） 学生 察主 ，而后提出数学 。 2） 学生先在小 中 。在小 中 完后，再在自己的簿本中，写出所提的 ，不会写的字用拼音取代。 学生可能提出： 1）少儿画 剩多少本？ 2）故事 剩多少本？ 3） 画 剩多少本？ ?? 于学生提出的 ，教 予鼓舞 二自主学 ，探究算理。 1 / 4 1.以“少儿画报还剩多少本？ ” 1）要求这个问题，需要哪些条件。 2）让学生试试计算，并让学生有充足发布建议的时机。 2.探究算理。 请学生报告，同学之间能够相互增补，帮助。 1）借助小棒。补评： 2）借助计数器，进行拨珠计算。 3）10-7=3，20+3=23。 4）30 -7 ----------- 23 注意：用竖式计算时，学生简单忘掉减被借走的 “1，” 教课时要联合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖式时，必定要把被借走的 “1点”在十位上，这样才不简单忘掉。 3.问题： “故事书还剩多少本？ ” 1）学生先独立试试，再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。 2）计算 “25-8”碰到个位不够减的状况，学生可能会想到好多方法。 3）联合竖式计算，发问 “在用竖式计算时看到退位点，你想到了什么？三应用新知，解决问题。 1.课件出示课本第 76 页“试一试 ”第 1 题 2 / 4 学生试着达成，指名板演。 2.达成课本第 76 页“试一试 ”第 2 题 指名回答，并说一说计算时应注意哪些问题。 3.达成课本第 76 页第 1、2 题。 先让学生算一算，再谈谈发现了什么。 四拓展练习。 1.达成课本第 77 页第 8 题。 学生察看图意，再试着列式解答。 2.母亲节到了，我要折 50 只纸鹤送给妈妈，已经折了 5 只，还要折多少 只？ 3.33 人去看电影，只有 9 把椅子，还需要多少把椅子？ 五讲堂作业。 课本 76 页第 3 题，课本 77 页第 5 题， 六讲堂小结。 经过本节课的练习，你学会了吗？ 板书设计： 阅览室 少儿画报还剩多少本？少儿画报还剩多少本？ 30-7=23（本） 30-7=23（本） 10-7=320+3=2330 -7 ---------------------- 3 / 4 23 答：少儿画报还剩 23 本。北师大版一年级下册阅览室教课反省： 本节课是学生在掌握两位数加一位数以及整十数，两位数减一位数不退位减法和整十数的基础上学习的。要修业生理解算理，掌握计算方法并能正确计算。 由于两位数减一位数的退位减法是学生在学习了不退位减法的基础上学习 的，学生列出的算式才有退位减和不退位减 ,让学生谈谈哪几题算起来很简单 ,算一算 ,为何此外几题算起来比较难 ,得出个位不够减 ,是退位减法 ,不单揭露了课 题,并且复习了不退位减法的算法，知道了退位减法和不退位减法的差别 ,知道了退位减法的难点，为何不简单算 ,由于个位不够减 . 在 30-7=计算过程中学生有下边几种算法：（ 1）利用数的构成 30-7=23，把 30 分红 20 和 10，先算 10-7=3，再算 20+3=23；（ 2 让学生经过察看摆出的小棒 再写出算式的方法教课，，并说出你是如何想的，让学生到黑板解说，我在讲评增强理解，稳固算法会更好。 3）利用计数器演示个位不够减向十位借一当十，增强理解，（ 4）竖式计算，关于数位的理解，孩子们能够说都会，整十数减一位数。 有了第一道题的铺垫我让学生试试 25-8 这道题，几分钟过去，我巡视了全班独立学习的状况后，回到讲台拿起粉笔在黑板上醒目地写下两道算式： 25－8＝1725－8＝23 “同一个算式，在我们同学中为何会得出这样两个不一样的结果？你以为哪个对？请同桌学生议论：看看这两种计算结果的正误，对的要说出，错的要找犯错因。把你的想法说给大家听听。假如碰到个位数字不够减时该怎么算？孩子们都以为 25-8=17 是正确，第二种出现了这样的结果甚至学生当减数个位不够减时，竟然倒过来减，关于减法的意义理解不够。 经过这节课的学习，我理解讲堂