数学北师大版八年级上册认识二元一次方程组教学反思.docxVIP

数学北师大版八年级上册认识二元一次方程组教学反思 数学北师大版八年级上册认识二元一次方程组教学反思 数学北师大版八年级上册认识二元一次方程组教学反思 《认识二元一次方程组》教课反省 《认识二元一次方程组》是观点教课 ,它是一章中较重要的知识，它承接了二元一次方程，又是此后辈数学习的基础。经过本节课的教课，使学生认识二元一次方程组，可以分清不一样种类的方程。本节课充足表现了从问题情形中抽象数学识题、使用各样数学语言表达问题、成立数学关系式、获取合理的解 答、理解并掌握相应的数学知识与技术 .在教课中力争表现 “问题情形 ——成立数学模型 ——解说、应用与拓展 ”的模式，使学生在自主探究和合作沟通的过程中成立二元一次方程的数学模型，学会逐渐掌握基本的数学知识和方法，形成良 好的数学思想习惯和应意图识，提升自己解决问题的能力。 本节课经过情境引入（两个实质问题），让同学们领会到了生活中的数学无处不在，激发了学生激烈的求知欲念，学生的反响特别踊跃踊跃，丰富了学生们的感情与态度 .充足利用小组合作沟通，让同学们自己找出方程中的等量关系，启迪同学们自己说出二元一次方程与二元一次方程组的定义，并鼓舞学生们举例说明二元一次方程与二元一次方程组。这个环节看似简单，但必会出现一些惹起大家争议的问题，如 3x2 2y 12，2xy 2 0，3x 1 1，x 2 等，这样 y x y 8 x2 y 1, x 1, 的方程是否是二元一次方程， ， ， 这样的方程组是 y 3 x 3y 5; y 2; 不是二元一次方程组，在大家争辩此后，得出了正确答案以及这些观点中的注意点，这个举例子的环节对学生理解二元一次方程与二元一次方程组的定义起到了很好的成效。 1 / 2 自然，经过本课教课，自己发现很多不足，第一，在教课过程中，没给学生足够的思虑时间，就焦急让学生进行议论，这是一大失误。其次，学生展现时，字小，学生看不清，假如让学生到黑板展现解题过程，这个问题很简单解决。别的，忽略了二元一次方程组表示的规范化及一些细节问题，使得一部分学生只知道两个方程要括起来，但表示的其实不规范。 此后，我要学会因材施教，教课内容要以课本为依照，对准大部分学生，让学生们在低的起点下也能很好的达成知识的掌握。 2 / 2