人教版小学音乐一年级下册(简谱)唱歌多快乐啊多幸福-全国获奖.docxVIP

《多快乐呀，多幸福》教学设计 授课 教师 ：衡 阳市 珠晖区 茶山 坳镇 中心 学 校 谢警玉 教 学目标： 1、学 会演 唱《 多快 乐呀 、多 幸福 》这 首歌， 并能 运用 固定 声势节 奏为 歌曲 伴奏 。 2、积 极学 习简单的藏族舞蹈 动作 ，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验 藏族 儿童载歌载舞 的快 乐。 3、能 用简 单的 打击 乐器 为歌 曲伴 奏 , 体验与 他人 合作 表演 的快乐 。 教 学重点： 学唱 歌曲 《多 快乐 呀，多 幸福 》 教 学难点： 用简单 的打击乐器 , 固定的声势节 奏为 歌曲伴奏；学习简单的藏族舞 蹈动 作参与歌曲《 多快 乐呀 ，多 幸福》 的歌表演 。 教 具：课件、 钢琴 、哈达 、打击乐 器等。 课 时安排： 1 课时 教 学过程： 【 设计意图】利用游 戏让 学生 认识 教师 ，同时 消除 师生 之间 的 陌生 感，拉近 彼此 的距离 ，为后 面配 合教 师的 教学做 铺垫 。 一 、组织教学 1、随着 音乐 走进 教室 坐好。 2、拉近 与学 生的 距离 。 师：有谁 认识 我呀 ？先不 要说 出来 。不 认识我 的同 学，仔细 观察一 下，我们 来玩 一个抢 答游 戏。老师 说开始 抢答 ，才 开始 举手回 答，答对 了的 ，待会 老师 要送 你一 份 神秘的礼 物。 我姓 什么 ？开 始抢 答。（走 近西 藏环 节时 ，献 上哈 达） 还有 谁想 要神 秘礼 物呢？ 那待 会上 课要 好好配 合老 师。 3、熟 悉教 学用 语。 1=C 2/ 4 1 2 | 3 － | 3 2 | 1 － ‖ 师 :dol re mi 生 : mi re dol 4、师 生问 好。 1=C 2/ 4 1 23 4 | 5 － | 5 43 2 | 1 － ‖ 小朋 友们 好， 老师 您 好 ！ 【 设计意图】通过藏 族舞 直接，创设 藏族 小朋 友举 行盛 大联 欢会快 乐、幸 福的 情境 导入课题 。 二 、创设情境，走进西 藏 1、导 入： ( 直接播放课 件 ) 导语 ：小 朋友 们， 看到你 们一 张张 稚嫩 的小脸，老师 真是 太喜 欢你 们了！我要 为你们跳 一支 舞。 ( 播放 《多快乐呀 , 多幸福》 ) 2、老 师刚 才跳的是藏族舞。 藏族小朋 友正 在举行盛大的联欢会 , 他们 多快乐呀 , 多幸福 ！ 3、出示 课题：《多 快乐 呀 , 多幸福 》。 【 设计意图】伴随着 歌曲《 多快 乐呀 ，多 幸福》欣赏 有关 西藏 的图 片、说 藏语 ，既 让学生在 无意 识当 中熟 悉要学 的歌 曲， 又能 让 学生 感受 西藏 的民 俗 风味 。 三 、走近西藏 过渡 语：西藏 的舞 美，景更美 ，跟着 谢老 师走 近西 藏，一起 去看看 美丽 的西 藏好吗 ? 1、播 放课 件， 欣赏 美丽 的西 藏。（背景 音乐 《多 快乐 呀 , 多幸福 》 ) : 你 们喜 欢这 样的西藏吗？ （喜 欢） 热情 的藏族小朋 友也 欢迎你们的到来， 让我代表 他们 献上 洁白 的哈达 ！向 小朋 友们 问 一声 ： “ 扎西 德勒 ” ！ 2、学 说藏 语： 师： “扎 西德 勒 ” 是吉祥 如意 的意 思。 同学们 ，你们 也用 这句 藏语 跟藏 族小 朋友 问声好 吧 — —扎 西德 勒。 （生： ） 师：你 们说得真棒！ — — 巴 扎嘿 ！（带 节奏）那 “ 巴扎嘿 ” 是什么意 思呢 ？真 聪明 —— 巴扎 嘿！ 【 设计意图】本堂课 的教 学重 难点 放在 学 唱歌 曲上，通过 有节 奏地 朗读 歌词 来帮 助 一年级小 朋友 认识 歌词 、熟悉 歌词 ，然 后进 行 声音 训练 ，为 后面 唱 歌作 准备 ，再 通过 逐 句讲解和 多种 形式 的学唱这样由浅入深、循序渐进 地突 破这 堂课的重难点，达到教 学目 的。 四 、学唱歌曲《多快乐 呀，多幸 福》 过渡 语： 你们 感受 到藏族 人民 的热 情了 吗？快跟谢 老师 来学 习 歌曲 吧！ ( 出 示歌谱 ) 1、带律 动有节奏 地朗读 歌词 。 师： 请同 学们 和老 师一起 ， 把歌词 有节 奏地朗读一 遍 。 ① 复习 拍号 。 师： 首先 我们 看一 下这首 歌的 拍号 （ 2/4 拍）， 2 拍子的 强弱 规律 是怎 样的 ？（ 强、弱） 用拍 打身 体发 出声音 来表 示强 弱可 以 怎么 做呢 ？ ② 找出 衬词 部分 “ 查拉 羊卓 拉 ” 师： 我们 借用 刚才 同学们 发明 的律 动来 把歌词 朗读 一遍 。谁有 一双 发现 的眼 睛，能找到 歌词 中的 藏语 呢？ 生： 师： 你真 聪明 ！大 家来鼓 励鼓 励他 ， “ 巴扎嘿 ”！ 师： “查 拉羊 卓拉 ” 是歌 曲中 的语