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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大自然的语言教案 教学目的  1.理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。  2.培养速读习惯和能力。  3.积累一些词语。  重点、难点  重点：  (l)分段、归纳段意及文章的内容要点。  (2)积累词汇。  难点：  速读的习惯和能力。  教学时间二课时  教学过程  第一课时  一、预习  1.查字典，读准下列加点字的音。  衰草连天 鬓 毛 衰 翘 尾 巴 连 翘  观 测 道 观 播 种 耕 种  差 异 差 遣 差 劲 参 差  落 叶 丢三落四 落 枕  2.查工具书，解释下列词语。  (1)融化：(冰、雪等)变成水。  (2)萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。  (3)次第：一个挨一个地。  (4)呈现：显出、露出。  (5)周而复始：形容不断地循环往复。  (6)花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。  (7)物候;生物的周期性现象与气候的关系。  (8)观测：本课指观察并测验。  (9)悬殊：相差很远。  3.阅读课文，思考自读提示及课后练习。  二、导入  1.简介：竺可帧，物候学家。  2.导语  本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信  息的工具，大自然怎么会有语言?我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来  指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农  时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的大自然的语言。  本文以大自然的语言为题，显得新颖别致，引人入胜。  三、正课  1.速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出  声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读  完。  2.请给课文分段并归纳段意。  讨论并归纳：  第一段：从开头到这种变化对动植物的影响。  说明什么是物候，什么是物候学。  第二段：从物候观测使用的到就可能避免。  说明物候学对农业的重要性。  第三段;从物候现象的来!脑决定于哪些因素呢到春天提前9  天。  说明决定物候现象迟早的各种因素。  第四段：从物候学这门研究到完。  说明研究物候学的意义。  3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序?  讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。  4.提问：这一段哪些词语说明时间的推移?  讨论并归纳：用了过后再过不久于是转入到了准备迎  接等词语，变化灵活。  5提问：这一段哪些词语写得生动典雅?  讨论并归纳;  (1)大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(运用拟人的修辞手法把大地 人格化，  显得亲切动人。)  (2)冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化 萌发 次第 用词典雅，富有  形象性。)  (3)燕子翩然归来。(翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞  行十分恰当、形象。)  (4)这是植物孕育果实的时期。(用词典雅，如果改为植物结果则  显得口语化。  (5)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。(簌簌是纷纷 落下  的样子，用词形象、典雅。)  (6)活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(销声匿迹指消失了 鸣叫声，  藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为消失了则显得口语 化。)  (7)到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。  (衰草连天风雪载途用词形象、典雅，给人美感。)  (8)年年如是，周而复始。(用词典雅，有文言色彩。)  以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如 同展现一幅  四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形 象、典雅。  6提问：第二自然段举了哪些例子说明劳动人民注意了草木荣 枯、候鸟去  来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。  讨论并归纳;举了三个例子。  7.提问：这一段举的三个例子按照什么顺序?  讨论并归纳：按时间先后顺序。  8。提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象