天上偷来的火种设计教学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 天上偷来的火种设计教学 为方便教师更好的教学，语文网给大家整理了天上偷来的火种设计教学，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!  天上偷来的火种设计教学由我整理，仅供参考：  【教学目标】  1 能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚等词语的意思。  2 通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神  3 通过对提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。  4 在感悟普罗米修斯精神基础上，感受普罗米修斯式的英雄是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。  【教学过程】  一导入新课，揭示课题。  (媒体出示图片：篝火)  1 同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗?  2 在发明电之前，人们的生活、社会的发展无一处能离开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火，是光明的使者;火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，他是位大力神，是人们心目中的英雄，今天，我们就来读普罗米修斯的故事。  (板书：神、英雄、普罗米修斯)  3 (媒体出示课题：天上偷来的火种)  二初读课文，整体感知：  1、填空：  (媒体出示填空)：  本文主要讲了普罗米修斯为了解除( )困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取( )，从而给人类带来( )，并与( )进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯( )的伟大精神。  三研读课文，理解内容：  1 指读1~ 8 小节，盗火是因为  2 画出有关人类因为没有火而过着悲惨生活的语句。  (1)自由读，你体会到了什么?  (2)人们生活困苦仅仅这两方面吗?  (3)句式训练:  (媒体出示句式)：没有▁▁▁只好▁▁▁  (4)句式训练:  (媒体出示句式：)  人们生活多么悲惨, 没有▁▁▁只好▁▁▁;没有▁▁▁只好▁▁▁;没有▁▁▁只好▁▁▁  过渡：普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。  3 有了火，人们的生活又怎样了呢?  (1)用﹏划出有关内容  (2)说话训练：  (媒体出示训练内容)：  火为人类的生活带来了多么大的方便啊!  过渡：漫漫的长夜，火给人类带来光明;寒冷的冬日，火给人类送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，;有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出多大的贡献啊!然而，事情并不是那么一帆风顺的。  4 引读10 ~13 小节  5 感情朗读第12 小节，抓住有关语句，揣摩人物的心情。  (媒体出示人物对话句子)：  (1)赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!宙斯( )地警告普罗米修斯。  (2)普罗米修斯( )地回答：我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回!  (提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。)  6 (媒体出示句子)，感情朗读。  (1)宙斯知道了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，气得暴跳如雷。赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!他警告普罗米修斯。  (2)普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回!  7 改变提示语的位置，练习说话。  8 读了这两段对话，从他们的语言中，你感觉普罗米修斯有怎样的性格特点?(板书：勇敢、坚强、博爱、无私)  9 普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄海格立斯，不知过了多少年，(引读第14 节)。  四课堂总结，复习巩固。  1 复习词语：  (媒体出示词语)：  火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏等词语。  2 朗诵诗歌。  普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种。所以此神话传说传遍了世界每一个角落。为此，有好多作家写了赞美他的诗。  (媒体出示赞美诗)：  普罗米修斯  是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?