大海睡了——课堂实录 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大海睡了——课堂实录 教案教学设计 1、猜谜：  师：今天，教师给大家带来了一个谜语：  胸怀真宽大，  江河容得下。  潮涨幕就落，  风起掀浪花。  你们猜是什么？  2，板帖：大海，认读海，遮去三点水，是什么字？（每）  大海的每一个角落都有水。  3，简介大海。  师：你们见过大海吗？请见过的小朋友向大家介绍介绍。2  师：在小朋友的眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行。  4，（大海白天图）  让我们一起向大海问好。  师生：Hi，大海，你好！Good  morning,大海！  5，师生共同看课件画面。  师：来到美丽的大海边，你看到了什么呢？（3）  师：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相闹着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地笑呢！  6，小结，过渡：  师：哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板贴：睡了  7，指名读课题：大海睡了  8，（夜晚大海图）  师：大海睡着了，是什么样儿呢？谁来说说？  生：大海睡了，星星和月亮挂在天空中，星星还在一闪一闪地眨着眼睛呢！  生：我听到了轻轻的海浪声。  小朋友们说得真好。大海想送给你们一些好听的词语。想要吗！安静地看：深夜、明月、抱着、轻轻的、潮声、睡熟、鼾声。大声地读：（开火车读）  二、自读课文，初步感知  1，学生自读课文  2，指名读，随机正音：风儿浪儿  那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。  三、美读课文，进入意境  师：读了这首小诗，深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？2  师：你能读出这种感觉吗？  （点击课件：出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。）  1，指导朗读第一句  （1）学生自由练读（2）指名读，学生评价。  师：觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！2  师：那你来读一读  师：你读得真好，大海睡得真香啊！  （3）齐读  （点击课件：出示她抱着明月，她背着星星）  2，指导朗读第二句  师：请你们读读这两行诗，看看大海睡觉以后的样子，想想为什么说大海抱着明月，背着星星呢？可和小组伙伴交流。2  师：请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢？  师：对呀，能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！  师：大海妈妈睡得真香呀！我们也来试试吧！  3，指导朗读第三句  （点击课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）  师：大海妈妈终于睡着了，听：（潮声），你们听到了什么呀？  师：对呀，这就是轻轻的潮声。（板贴：轻轻的潮声）  师：你来读读这两首诗。  师：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！  你把轻轻的读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。  师小结：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，忱着妈妈的臂弯睡着了，星星映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了，大海妈妈哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声。  师：请小朋友把这四行诗连起来自己有感情地读一读。  师：读得真好，我们一起来有感情地读一读！  师：这首小诗美吗？让我们把这首诗美美地读一读。  4，练习背诵全诗  师：这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要能背出来，请你们用自己的方式和小组的伙伴试着互相背背吧！  师：谁第一个来背  师：你真勇敢，第一个把它背出来！谁想试一试！  师：你背得真有感情！我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大海妈妈的礼物。  四、拓宽延伸，积累语言。  师：刚才，我还在沙滩上悄悄地发现了大海妈妈送给我们的礼物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身边，小朋友赶快挑选自己的礼物吧！  师：小朋友，你们拿到的是什么礼物呢？  师：小海龟悄悄地告诉了你什么秘密呢？  生：风平浪静，一望无边，波澜壮阔，无边无际。  师：噢，原来是一串关于大海的成语。  师：你们是拿到了什么呢？  师：祝贺你，又学会了一首关于大海的小诗。