大雁归来导学案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大雁归来导学案设计 目前，学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网整理了大雁归来导学案设计，《大雁归来》用拟人手法描写大雁，表达了对大雁的喜爱之情。下面，跟语文一起来学习这篇大雁归来导学案设计怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。  大雁归来导学案设计由我整理，仅供参考：  导学目标：  1、了解在描写大雁时对拟人手法的运用。 2、品味语言，体会思想感情。 3.体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。 4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。  导入新课：  大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。而每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个一字，双行交叉，形成一个人字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。  自主学习：  1.正确读写下列字词，并结合语境体会含义。  雾霭 迁徙 缄默 窥探 狩猎 凋零 滑翔 顾忌 目空一切  2.对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?  明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。  大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。  3.文章的主旨是什么?  明确：认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。  合作探究：  为什么说大雁知道威斯康星的法规?  明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。  精讲点拨：  体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。  教师点拨：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。  (1)探究知识性：  明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。  (2)品味形象性：  明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在笔下，跃然纸上，声情并茂。  如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈地辩论，深沉地总结，稀疏地谈论，形象地描写，让人如见其形，如闻其声。  另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。  (3)感受抒情性：  体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。  ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。  明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在心目中，大雁像人类一样具有灵性。  ②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。  明确：古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。  ③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。  明确：这表现了对大雁的喜爱、珍视。  ④这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。  明确：大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。  ⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。  明确：为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。  ⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。  明确：春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。  巩固检测：  一、基础部分  1.下列加点的字注音有误的一项是( )  A.雾霭(ǎi) 缄默(jiān) B.曲线