幼儿园小班数学教案《春季运动会》.docxVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园小班数学教案《春季运动会》 　　一、设计意图：　　小班下学期幼儿已会手口全都点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的阅历，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的阅历得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在开心的情境中熟悉点卡，并初步学会用点卡与肯定数量的物体进行匹配。　　二、活动目标：　　1、熟悉点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。　　2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。”　　3、能按规章取放材料。　　三、活动重难点：　　熟悉点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。　　四、活动预备：　　1、幼儿操作材料人手一套。　　2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。　　3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。　　五、活动过程：　　1、导入活动，激发爱好。　　师：春天来了，小动物们都出来了。今日，它们要在森林里进行春季运动会，你们看，有谁呀？　　老师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。　　评析：活动开头，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的留意力，在幼儿相互争论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的爱好。　　2、学习用点卡表示5以内的数量。　　（1）练习分类。　　师：要进行竞赛，首先要排好队，谁来关心它们呢？　　引导幼儿依据红旗上图标，把同类的动物排成一排。　　评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的爱好，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。　　（2）熟悉点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。　　师：在进行竞赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？　　老师出示点卡。　　师：谁情愿为每种动物送上点卡呢？　　请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。　　老师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。　　评析：老师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过老师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的叙述和老师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深熟悉，学会学问，而不是老师灌输式的学习。　　3、幼儿操作师：刚才，小伴侣帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有很多动物还没有找到它们的点卡，你们情愿关心它们吗？　　出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。　　老师巡察指导。　　评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的熟悉。老师在巡察指导的过程中，对于幼儿消失的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。　　4、结束活动师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们竞赛呢！　　评析：整个活动始终围绕春季动物运动会绽开，最终以小动物请我们去观看竞赛自然地结束活动，使整个情境创设特别完整，而且使幼儿较好地感受到了关心别人的欢乐。　　课后反思：　　点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的熟悉有肯定的困难。为了使幼儿能顺当地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的爱好，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、开心地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的熟悉。在整个过程中，幼儿表现特别乐观，活动参加性较高，很好地达到了预期的活动目标。