《小池塘》第二课时教案.docVIP

《小池塘》第二课时教案 教学目标： 1. 引导学生体会春天来到时小池塘的美丽， 激发学生对大自然的热爱， 初步诱发 学生的想象力。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，感悟春天小池塘的明丽。 教学难点：激发学生对大自然的热爱，培养学生的阅读兴趣。 课前准备： 1.课件，生词卡片。 2.布置学生去乡下的池塘边看看。 教学过程： 一 、复习导入 1. 春风姐姐（师吹）轻轻吹了一口气，生接读第一自然段。这是《小池塘》第一 自然段里的内容。 2. 上节课我们还学习了《小池塘》中的生字词，小朋友们记得吗？出示词语 ,学 生认读。 3. 这节课老师将带着大家继续去小池塘欣赏美丽景色（出示课题一起读） 二、品读感悟 学习第二自然段 1. 理解关键词“倒映”：小朋友，我是春风姐姐，我来到了池塘边（课件出示池 塘画面）。我要在这镜子似的池塘里照照自已美丽的身姿。我对池塘招招手， 池塘里的我也——（生接），我对着池塘笑一笑，池塘里的我也——（生接）， 我的一切动作都能在镜子似的池塘里看得到，对不对？只不过我的身姿在池塘 里都是倒着映出来的，这就叫，出示词卡：倒映， 指名读，齐读，师正音。2. 提示任务：刚才我春风姐姐倒映在池塘里了 ,还有哪些景物也倒映在池塘里呢 ?别 急着回答 ,读了课文后再回答我的问题 , 翻到语文书 P24/25 听清要求 :认真读课文 第二自然两遍 , 第一遍大声读 ,第二遍不出声音读用眼睛看心里读并找找文中写哪些 景物倒映在池塘里了。找到了坐端正表明你已经找到了，明白吗？ 自读感悟：自由读课文第二自然段。 展示交流：读完了第二自然段， 谁来告诉老师哪些景物倒映在池塘里了？指生回答， 提醒学生说完整话。 3. 提示任务：白云倒映在池塘里像什么 ?低下头在文中找到这句话 ?谁来读读这句 话。展示交流：指名读这一句，出示词卡：白鹅 指名读（读出节奏感）。 提示任务：白云哪里像白鹅呢？它们有什么相似的地方？ 展示交流：预设：（ 1）生：都是白色的。师：颜色像所以比在一起了，你来读一 读好吗？（ 2）还有什么像？生：样子像。师：多可爱的白云，好，你来读。 老师也想读一读， 听老师是怎么读的？你从中听出了什么？师突出了哪个词？ （一 群）为什么不用一只？用“一群”表明有许多鹅，谁能读出白鹅的多，指名读，评 价（一小群、一大群）。这让老师想起了一首诗《咏鹅》，齐背。天上飘的朵朵白 云就像许多白鹅在池塘里悠闲地游呢！这句话可以读出云白、鹅白，也可以读出云 多、鹅多，你有什么样的感谢受就可以用什么样的感受读，齐读。 2．提示任务： 低下头在课文中再找找， 太阳倒映在池塘里像什么， 谁来读这一句？ 展示交流：指名生读这句。出示词卡：气球 指名读。（指导读，想气球是往上飘 的）这不是一只一般的气球而是一只“鲜红”的气球。指导读“鲜红”（让你的红 色再耀眼一些、颜色再红一点、亮亮的红色）为什么把太阳比作气球，而且是鲜红 的气球？生说。 太阳倒映在池塘里就像是清亮的池水里晃动着一只鲜红的气球， 另 上池塘四周碧绿的芦苇，把小池塘打扮得多美呀！指名读， 读。 3 .小结：白云天上飘，白鹅水中游；太阳红通通，红气球映水中，想不想看看这 动人的画面。点击动画，师范读。捧起书本，把这两句连起来读（配乐）。 4 .过渡：白天的小塘就是这么美，当夜幕降临时，月牙和星星出现在夜空又是一幅怎 样的景象呢 ?出示:弯弯的小船 （师哼唱 ）。迷人的夜空倒映在小池塘里会怎样呢？ 5．提示任务：轻轻地读第二自然段第 3、4 句话一遍，读完了坐端正。展示交流： 月牙倒映在池塘里像什么？低下头找到这句话，一起读给我听。贴：小船 像一只 怎样的小船？指名读“弯弯的小船”。弯弯的小船两头尖尖，指名读好这句话。微 风吹来，这小船还在轻轻摇晃呢，躺在里面肯定很舒服，一起来读好这句话。 6．提示任务：星星倒映在池塘里像什么？指生读。展示交流：出示词卡：珍珠。 指名读。你们见过珍珠吗？什么样的？（一颗一颗的、闪闪发光的）出示实物，这 就是一颗圆圆的珍珠，用珍珠做成的项链叫——，用珍珠做成的耳环叫——，珍珠 亮闪闪的可以做成各式各样的装饰品，你们喜欢吗？带着你们的喜欢一起读这个 词，齐读“珍珠”。什么样的珍珠？指名读“闪亮的珍珠”。天上的星星眨眼睛， 倒映在池塘里就像珍珠亮闪闪，多动人呀！指名读。 7．想不想看看月牙和星星倒映在池塘里的动人画面。点名跟着读。 8．配乐朗读： （ 1 ）男生读白天的，女生读夜晚的。（ 2）看板书，背课文。（ 3） 点名个性朗读。 9．你们的朗读都让老师陶醉进去了， 刚才我看到了白天的小池塘里那么明艳动人， 晚间的小池塘又是那么宁静安谧。 小朋友们， 星期天你们去池塘边看了吗？看到哪 些景物倒映在池塘里了？生答。老师这儿