初中语文_蒲柳人家教学课件设计.ppt

* * 二十世纪三十年代，京东地区北运河一带就生活着这样一群不一样的贫苦人。 学习目标 1 梳理小说情节，把握故事主要内容。 2 分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。 3 感受小说浓郁的乡土语言和民族风格。 范例：何满子被困葡萄架；何大学问威震古北口 理情节，品人物 请以第一人称的方式分角色，复述故事。 例：我叫何满子，我 （主要事件）。 其他同学在听故事的同时，选取你喜欢的角色初步感知人物形象。 说故事，品人物 范例：何满子被困葡萄架；何大学问威震古北口 品语言，寻“乡音” 结合课后阅读提示中小说语言的特点，从文中再找出一些句子圈点批注，读一读，品一品其中的乡土气息。 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 品语言，寻“乡音” 范例：何满子被困葡萄架；何大学问威震古北口 作者说： “以我的乡亲父老兄弟姐妹们为生活原型” “讴歌劳动人民的美德和恩情。” 布置作业 阅读小说《蒲柳人家》后十节，选择你最喜欢的人物，写一篇不少于100字的人物评价。 感谢聆听！ * *