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学会欣赏-初中语文阅读理解含答案 学会欣赏-初中语文阅读理解含答案 PAGE / NUMPAGES 学会欣赏-初中语文阅读理解含答案 学会欣赏 ①欣赏，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才华敏锐，气度沉着的 表现。欣赏，是为人之道， 不懂欣赏， 不愿欣赏， 人与人之间经常就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛刻，少了一份爱惜。于是乎就像医生对患者相同，执着 的“诊断”别人身上的不足、 过失、缺点、缺点和错误， 于是乎便有了冷眼、 责怪、讽刺以致训诫，最后结出的苦果即是相信的折损、亲和力的丧失 ②人人都应该学会欣赏， 须知“人性最深层的需求就是期望别人的欣赏”。 而且随着经历的增加，这类“期望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个相信的微笑、一 个必定的颔首、一个激励的眼神、一句激励人心的话语，能够为别人驱散齐集在心 底的自卑的阴影， 能够为别人找回失落已久的难得的自尊， 能够为别人校正前进的方向，能够为别人唤醒早已尘封的潜质、潜能，能够为别人引起心中创作激动的萌 芽。 ③欣赏在于心态的调整， 欣赏生长在自由友善的空气里， 欣赏弃绝“祖师爷”和 “裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚采纳的态度，去聆听灵魂深处质 朴纯彻的心语，去捕捉片刻即逝的创作灵光。 ④欣赏在于角度的变换， 万事万物， 各有其长； 远近高低， 各呈其姿。 于人于物，其正面或许其实不是那样靓丽可人， 其侧面则可能是一幅优美的剪影； 或许其表面还是稚嫩、丑陋、拙笨、恶劣的壳，其内部包括的倒是成熟、美丽、新异、灵便的核，我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？ ⑤欣赏在于标准的择取，美丑、利害、利害、成败、是非都是对照较而存在的。 追求崇高和圆满本无可厚非， 但苛刻崇高和圆满则大可思疑。 用神的标准测量凡人，用圆满的标准去审度别人， 欣赏便会失去家园。 只要我们正确地采用一个合适的参照物以致稍降一格去对待别人，值得欣赏的东西便会迎面而来：闪光的道德、妙异 的智慧、纯美的人情 ⑥欣赏不是单向的赏赐， 而是智慧与智慧的主动碰撞； 欣赏不是别有专心的廉价奉承，而是对一种相对价值的公正认可；欣赏不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的诚挚采纳。 ⑦学会欣赏吧，这样，你的胸怀才更显得广博，灵魂才更趋于崇高；拥有欣赏吧，这样，世界便获得了求真、求美、求善的不停动力。 依照全文内容，简述本文的论证思路 请简析第①段在文中的作用。 第③段和第④段的地址可否互换，为什么？ 第1页，共 5页 阅读以下文字，你以为把它放在哪一段充当事实论据合适，为什么？ 美国柯达公司在制造感光资料时，需要有人在暗室工作，他们英勇启用盲人，提高了工 作效率， 并给公众留下不名一格降“重用人才”的印象， 一批高水平专业人才你追我赶到柯达公司效力。 通读全文，选出以下对选文理解与解析错误的一项。 A. 本文主要运用比较论证、 道理论证、 比喻论证阐述了“人人都应该学会欣赏”这一中心论点。 B. 第①段和第⑥段都阐述了什么是欣赏， 第⑥段从内容上看更深入， 从论证上看更加严 谨。 C.本文多用比喻，语言生动形象，句式整散结合，读起来富饶音乐美。 第①段的“诊断”、第②段的“期望”、第③段的“祖师爷”中的引号作用相同。 第2页，共 5页 答案和解析 1.【答案】 【小题 1】 第一第①②段总说，指出“人人都应学会欣赏”的必要性，接着第③到⑤段分说，详尽指出“怎样欣赏”的内容，最后第⑥⑦段总结，总结了“欣赏别人”的意义。 【小题 2】 运用比喻从反面指出不懂欣赏、不愿欣赏的缺点，重申了欣赏是为人之道；自然引出中心论点“人人都应该学会欣赏”。 【小题 3】 不能够． 因为第④段重在论证“欣赏在于角度的变换”， 它和第⑤段“欣赏在于标准的择 取”都足重申了欣赏行动怎样落实， 因此两段不能够分开； 而第③段重在论证“欣赏在于心态的调整”，心态的调整是行动落实的前提和基础，因此要放在第④段从前。 【小题 4】 第④段。 因为柯达公司巧妙地转換角度来对待盲人失明这个缺点， 不但激发了盲人的工 作积极，也使公司提高工作效率，成立优异社会影响．能详尽有力地证明“欣赏在于角度的变换”的见解。 【小题 5】 D 【解析】 本题观察学生对讨论文行文思路和文章各部分之 间关系的掌握能力。 “思路 ” 就是指作者写作的 序次，先写什么后写什么，论点是什么，怎样突出等。做这 类题时要结合文章的内容和 结构，通读全文，解析各段之间的联系。仔细阅 读文章，第一文中第 ①② 段总说，指出“人人都 应学会欣赏 ”的必要性，接着第 ③ 到 ⑤ 段分说，详尽指出“怎样欣赏 ”的内容，最后第 ⑥⑦ 段总结，总结了 “欣赏别人 ”的意义 。 本题观察学生对讨论文开头段作用的解析理解能力。 讨论文开头段经常以一 则故事或