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小学音乐教育创新研究 小学音乐教育创新研究 小学音乐教育创新研究 小学音乐教育创新研究 摘 要：小学阶段的音乐教育拥有典型的基础性，对学生的创建力、想象力、审美能力的发展有着踊跃的促进作用。在素质教育不停深入的背景下，小学音乐教育创新已经成为教课改革的事不宜迟。以小学音乐教课实践作为研究基础，进一步研究音乐教育创新的有效门路。 要点词：教课方法；教课主体；创新思想 新课程改革的进一步深入，不只对音乐教课方式提出了新要求，并且也关系到教育理念、教课能力的转变和提高，小学音乐教育的创新研究，能够改变过去音乐教课中刻板的教课形式，进而使小学音乐讲堂更具创新能力和教课活力。小学音乐教育的创新，能够从以下几个方面进行： 一、教课方法力争灵巧多变 因为学生个体差别和天分差别，在音乐基础上表现出较大差别，假如教师在音乐教课中过分重申技术和理论知识的灌注，学生的学习兴趣将会大幅降落，同时对音乐学习产生反抗心理。所以，教师应该重视学生的个体差别，并踊跃为学生创建更为轻松快乐的教课气氛，促进学生在音乐学习中发挥主观能动性。 比如，在节奏摆列教课中，教师能够出示五张表示不同 节奏的卡片，以竞赛形式指引学生跟从琴声进行节奏练习，接下来能够将学生疏成五人小组并进行议论：如何才能使节奏卡片的摆列更为流通畅顺？这个问题提出后，学生睁开了热忱议论，有的学生用手打节拍，有的学生则从头安排节奏卡片。在这一过程中，学生