简单电路教学设计(参赛教案).docVIP

简单电路教课方案(参赛教课方案) 简单电路教课方案(参赛教课方案) 简单电路教课方案(参赛教课方案) 《简单电路》教课方案 教材剖析： 《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课，是本单元学习的基础。经过本节课的学习，学生应认识电路的基本构成， 知道常用电器的工作需要一个完好的回路， 理解电路的工作原理，试试设计电路图，为后边学习“导体和绝缘体” “电磁铁”等打下基础，同时经过察看、实验等方法进行研究，并运用理性思想比较、归纳，提升剖析能力和着手能力。学情剖析： 学生在平时生活中已经接触过好多运用简单电路原理的小用电 器，并对简单电路中的基本资料有一些初步的认识， 但对其工作原理其实不了解。本节课是学生学习电学知识的第一课， 应当让学生在由浅入深的活动中，经历从模糊认识到简单理解的过程。设计企图： 从学生兴趣出发，研究学习。本节课一共分为五个板块的活动。第一个板块“导入”：利用视频把学生吸引到“灯光”上，而后引起学生点亮小灯泡的兴趣。第二个板块“点亮小灯泡” ：让学生先联合生活经验思虑 “需要什么资料”，而后经过察看认识这些资料的特色，从特色出发，小组设计并考证连结方式， 激发学生成功的愉悦后指引剖析、总结原理。第三部分“试一试” ：这个部分完好让学生依据自己的想法接入几种基本器械， 研究各样器械的作用， 在必定程度上发 散思想。第四板块“总结” ：总结本节课的知识点，同时把课本问题引入生活，同时重申用电安全。第五部分“拓展” ：这个部分让学生活学活用，思虑如何用理论知识联合实质，同时延长兴趣。 教课内容： 苏教版小学科学五年级上册第三单元《简单电路》教课目的 ：知道电路的工作原理 能够着手接亮小灯泡 教课要点： 理解电路的工作原理，学习连结一个简单电路 教课难点： 按要求画简单的电路图 教课准备： 电池，导线，灯泡，开关，电池盒，灯泡底座，手电筒和 多媒体课件等 教课过程： 一、 导入 1、 出示手电筒 2、 讲话：生活中也有小电器能发光，比方手电筒。手 电筒中小电珠发光的奥密今日将由同学们和老师一同 揭晓——出示课题。 二、 点亮小灯泡 1、 讲话：假如给你一个小灯泡，请想方法点亮它。你 以为需要哪些资料？ 2、 发问：察看“电线” ，你有什么发现。 师：由于金属能够导电，因此我们把他称为导线 3、 发问：察看电池的两头，发现了什么？（黑板贴出 电池） 师：突出的是电池的正极 （+），另一端是电池的负极 （-） 4、 发问：察看灯泡的上边，谁有什么发现？（黑板贴 出灯泡） 灯泡的中间有什么呢 下方呢？ 5、 灯泡中间有一部分看不到，它里面隐蔽着什么呢？ 我们来一同看看（出示灯泡剖面图） 6、 发问：你发现了什么？ 灯泡的两个连结点分别对应外面的那一部分？ 7、 总结：灯丝经过两根金属线分别接在了灯泡的两个 连结点上 8、 小组合作：设计让小灯泡发光的连结方法 （用导线、 电池）。 9、 小组活动：考证设计方案。 10、 展现：学生实物展台展现连结方法和连结图。表达 自己是怎么连结的。黑板连结电池和灯泡 11、 察看连结图，学生察看总结共同点。 12、 总结：我们发现灯泡的两个连结点分别接在电池的 两级，小灯泡就会发光。 发问：小灯泡会发光， 由于电路中有什么？电在哪里？ 电固然看不到，可是它像水同样会流动， 谁来模拟一下 电的流动？（教师表达电从哪里流出， 全体学新手指电 流路径，说出流到哪里） 13、 总结：电流走了一圈，形成电流的通路，小灯泡 就会发光。 ppt 出示，学生观看（提示电向同一方向流 动） 14、 Ppt 出示。学生剖析这些灯泡发光的原由 15、 Ppt 出示。齐读小灯泡发光的原由 16、 学生研究 “这些小灯泡为何不亮？” （ppt 出 示）。提出“短路”，提示学生注意防止 【设计企图：指引学生认识导线、电池、灯泡的特色，特别注意灯泡两个连结点的地点， 让学生从设计、 考证的过程出发， 指引学生总结灯泡应如何连结， 让学生理解电流的通路是如何构成的： 只有在灯泡和电池之间构成电流的通路，小灯泡才能发光】 三、 试一试 1、 我们的电路还有好多不足，比方一放手小灯泡就会熄灭。 2、 小组合作：把电池盒，灯泡底座、开关、自制开关依据自己想法接入电路中。（接入器械受限制，学生按自己意向连结） 3、 报告小组合作成就，展现学生连结作品。 （无开关小组、有开关小组、自制开关小组） 发问、指引学生回答：接入的器械有什么作用？ 电池盒是如何鉴别电池方向的？ 灯泡底座两个金属片分别连结灯泡哪里？ 开关的作用？它是怎么控制灯泡的发光熄灭的？为何？ 夸奖接入自制开关的小组， 发问他们接入的东西相当于什么？ 4、黑板电路图中加入开关， ppt 出示开关系结后电流的通路。【设计企图：在知道电路原理后， 把