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红河谷说课稿 红河谷说课稿 红河谷说课稿 . . . . . 敬爱的各位评委老师 ，大家好！我是 X 号选手，今日我讲课的课题是《红河谷》.这是一首歌曲教课课 。本课我主要从 教材、教法、学法、教课过程 四个方面来进行说明 。 第一说教材 ：这部分内容我主要从 教材剖析 、教课目的 、重难点三个方面进行陈说 。 1 、教材剖析 ：《红河谷 》人教版八年级上册第五单元中的一首 歌曲，这是一首百余年流传历史的歌曲 ，这首歌曲是 F 大调，节拍 是 4/4 拍,中速 .节奏以弱起 、切分为特色 ，并拥有加强动力和增加活力的作用 。全曲四个乐句构成 ，旋律进行以三和弦分解为骨干 ，构成起、承、转、合的形式 。 2 、教课目的 ：美国有名教育家杜威以为 “教课目的在教育活动中起着特别重要的作用 ，是教育者从事教育活动的指南 ”。依据教材的特色和八年级学生的年纪特色和心理特色 ，本课的教课目的我是 这样来设置的 ： 感情态度与价值观 ：感觉体验经典外国音乐作品 ，能以踊跃地态度演唱《红河谷》 过程与方法 ：在体验中学唱歌曲 ，感觉歌曲风格与特色 知识与技术 ：可以正确并完好的演唱 《红河谷》 3 、教课重难点 ：鉴于音乐新课程标准 ，在吃透教材的基础上，我确立以下教课要点和难点 ：本课的教课要点是 ：掌握歌曲的弱起和切分节奏 ，并能正确演唱歌曲 本课的教课难点是 ：正确的演唱歌曲 为了讲清教材的重难点 ，使学生可以达到本课设定的教课目的，下边我从 第二方面说教法 上边说说 :教课有法 ，但无定法 ，考虑到八年级孩子的现状 ，我主要设置情形教课法 ，运用现代信息技术，利用其视听合一 ，声像一体 ，形象性强 ，信息量大等特色 ，为学生创建一系列优美的情境 ，激发学生的学习兴趣 ，活跃讲堂氛围，促使学生对知识的掌握 。鉴于本课的特色 ，我还采纳了以下的教课方法 :直观演示法 、活动研究法 、集体议论法 、讲解法 、赏识法、练习法等等。 . 专业 word 可编写 . . . . . . 接下去我说第三方面说学法 ：音乐课应重视对学生的音乐实 践，这节课在指导学生学习方法方面 ，我主要采纳了以下的方法 ： 小组合作法 、自主研究法 、总结反省法 ，同时我还让学生多听多练，自省自悟 ，而达到预约的教课目的 。 最后我详细来论述一下本节课的教课过程 ：四、说教课过程 ，本节课的教课过程我是这样思虑的 ，总的设计思路分为三个环节 ： 导入新课 —新课教课 — 拓展延长 。下边我分别来介绍这三个环节 ：一、导入新课 ：播放歌曲 《红河谷 》视频音乐 ，学生在优美的 歌曲中进入音乐教室 。而后发问学生 ：北美洲最北的国家叫什么 ？ 这个国家的国旗有什么标记 ？从而导入新课 — 加拿大民歌 《红河谷》。这样设计的目的是用音乐创建轻松氛围 ，让学生初步接触所学歌曲，为新课教课做铺垫 ，还用问题激起学生学习兴趣 。 二、新课教课 ：1、播放歌曲录音 ，让学生思虑这首歌曲的情 绪怎么样 ？表达了什么内容 ？给你印象最深的是什么 ？学生回答后我赐予必定和客观的评论 ，而后进行总结 ，让学生认识歌曲的内容 及其特色 。这样设计的目的是让学生自主发挥学习的能动性 ，主动 研究学习内容 ，培育学生专注听赏 ，仔细感觉 ，踊跃判断的听赏习惯。2、学唱曲谱 ，让学生随着老师视唱曲谱 ，要修业生必定要目视曲谱跟唱 。设计企图是学生在熟习旋律的同时解决识谱困难的问 题，培育学生的食谱能力 。3、学唱歌词 ，用词曲紧接教课法 ，也就是学生自己唱一句谱 ，填一句歌词来达成学唱 。设计企图是既达成了学唱歌词的学习任务 ，又培育了学生学习的主动性 。 还提高学生学习的成功感 ，领会学唱歌曲的乐趣 。4 、分组练唱 ，在练唱过程中，我将在学生中间指导 ，对学生错误的地方进行纠正 。设计企图是能在练唱过程中发现学生学习的难点 ，并能和学生一同解决 。5最后经过小组唱 ，师生对唱 。设计企图是提高学生演唱热忱 ，加深学生对歌曲的熟习程度 。 三、拓展延长 让学生用自己最善于的方式表现歌曲 ，比方：画画、舞蹈、朗读等等 。 设计企图是让层次不一样的孩子获得不一样的提高，重视学生的参加实践 ，不单展现了学生的个性 ，激发学生创建 . 专业 word 可编写 . . . . . . 力和表现力 ，并且再次加深学生对歌曲的理解和体验 。最后齐唱 《红河谷》结束本课 ！ . 专业 word 可编写 .