《咕咚》教案精编版.docxVIP

最新资料推荐 最新资料推荐 PAGE PAGE # 《咕咚》教学设计 即墨区第三实验小学 韩晨晨 【教材分析】 《咕咚》是部编版小学语文一年级下册第八单元的一篇课文。 课文讲的是一 只小兔偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛 提出质疑，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。 这个故事告诉大家： 遇到任何事情， 一定要动脑筋想想或去实地看看， 不要盲目 跟从。 教学目标 ： 1．认识“咕、咚”等 12 个生字；会写“象、家、跟” 3 个字。 2．通过图画、形声字或联系生活的方式猜字、认字，把故事读正确、读流 利。 3．初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。 教学重点及难点 ： 借助图画、形声字特点或联系生活的方式猜字、认字。 教学过程 一、开门见山，导入课题 同学们，我们今天来学习一篇课文， 这篇课文和之前学过的课文不太一样—— 大部分的字都不带拼音了， 只有几个字有拼音。 那遇到不认识的字我们就要大胆 地猜一猜。 【设计意图：通过对比本课和前面学过的课文，发现不同，让学生初步懂得遇 到不认识没有注音的字，要学着猜读。 】 出示课题“咕咚”，指名读。 引导质疑：你是怎么猜的？ 【预设：根据右半部分猜的；生活中听过这个声音 】 再猜一猜这个词语什么意思？ 【预设： 是一 种声音 】 【 设计意图：通过猜读“咕咚” ，激发学生猜